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1、集体备课内容12.用心灵去倾听集体备课时间2012-10-26中心发言人郑雪玲因事请假无参与人员12.用心灵去倾听【教学目标】、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学准备】学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。【教学时间】一课时。【教学过程】一、揭题解题，激发兴趣、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。、读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样
2、才能用心灵去倾听的？）二、初读课文，质疑解疑、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。、用自己的语言说说课文的主要内容。、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？三、精读课文，交流感受最深的地方、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。、交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。、品读令自己感动的句子。、用自己的语言说说你心中的苏珊：苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？四、总结全文板书设计：12. 用心灵去倾听 手指砸伤 帮助我 遇到难题 耐心回答 金丝雀死了 安慰我 教学反思：
