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1、初三数学学习方法：要搞好复习初三数学学习方法：要搞好复习数学复习讲究“趁热打铁 ,不要隔太久 ,等到差不多忘记了才去复习 ,及时复习是提高数学成绩必不可少的方面。复习时要先所学的内容 ,列出相关的知识点 ,抓隹要点 ,明确重点 ,突破难点 ,明确各知识之间的联系 ,同时要加强单元测试和综合测试 ,在考试中 ,在各种数学题型训练中 ,把遗漏的知识找出来 ,进行积累。要成功考试一要认真审题：审题的正确是正确解题的开始。审题时注意几点：1. 最简章的题目可以看一遍 ,一般的题目至少要看两遍。特别是熟悉的题型 ,更加要重新看一两遍再去解答 ,千万不要凭着经验 ,在没有完全看清题目的情况下急忙解答。2.
2、 对“生题的审题要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目 ,遇到这种生疏的题目 ,从心理上先不要觉得很难 ,由于生题第一次出现 ,它包括的内容及能力要求可能难度并不大 ,只要通过几遍阅读审清题意 ,再联系学过的知识 ,大局部题目是不难解决的。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕
3、业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写
4、作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。3. 审题过程中要边阅读边分析条件和要解决的问题 ,但凡能画图形的题 ,应该边审题边画图 ,这样可以建立起直观的几何图形 ,帮助审清题意。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 /
