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1、第六单元 碳和碳的氧化物教 学 内 容课 堂 随 笔课题1 金刚石、石墨和C60教学目标1知识与技能(1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。(2)知道碳单质的化学性质。(3)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。2过程与方法(1)会对展示或演示的资料分析、归纳。(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。3情感态度与价值观(1)以发展的观点看待碳的单质。(2)树立物质的性质决定用途的观点。教学重点碳单质的化学性质。教学难点碳跟某些氧化物的反应。教学方法观察分析总结。实验探究分析归纳。教具准备金刚石、石墨、C60分子模型；仪器：小锥形瓶、试管(大小
2、各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。课时安排 1课时教学过程板书课题1 金刚石、石墨和C60引言我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种教 学 内 容课 堂 随 笔元素可以组成不同物质吗?展示金刚石，石墨、C60分子模型介绍金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。教师你能得到什么结论?学生总结同种元素可以组成不同的物质。引导观察金刚石样品，试描述有关物理性质。学生观察、讨论、总结无色透明、正八面体形状。介绍生活中用的玻璃刀刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。设问你想到了什么?（金刚石很硬，所以可用来刻划玻璃）板
3、书一、碳的单质1金属石很硬，可用来切割玻璃。介绍金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品-钻石，它的价格比金刚石还高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。引导观察石墨样品，试描述有关物理性质。学生观察描述深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。引导用手触摸一下石墨，有何感觉?学生石墨很软、有滑腻感。介绍由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。演示实验把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮
4、。学生观察灯泡发亮。设问看到这个现象，你想到了什么?学生讨论回答石墨有良好的导电性。教师石墨有良好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质。学生石墨很软、有良好的导电性。教 学 内 容课 堂 随 笔板书2石墨很软、有良好的导电性。介绍生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。其中木炭、活性炭用途很广，你想知道它们有什么性质吗?活动探究在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。学生活动交流我们可以看到淡红色的水颜色褪去。教师木炭具有疏松多孔的结构，表面积大，具有较强的吸附性。另
5、外活性炭的吸附性更强。板书3木炭、活性炭有强吸附性。设问利用这一性质，活性炭会有什么用途?（1防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；2冰箱的除味剂；3制糖工业的脱色剂）展示防毒面具讨论结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。结论并板书4性质 用途教师随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C60分子，另外还有碳管。介绍一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。设问上面我们认识了三种碳的单质，它们的性质类似吗?学生回答性质各不相同。总结并板书5不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如：金
6、刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。过渡在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。板书二、碳的化学性质教 学 内 容课 堂 随 笔设问我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。这说明了什么?（ 常温下，碳的化学性质不活泼板书1常温下，碳的化学性质不活泼。设问若升高温度，又如何呢?回顾提问写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式。学生板演C+O2CO2介绍当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳。总结板书2高温下，碳能跟多种物质反应。(1)跟氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)2C+O22CO(不充分燃烧)引导碳
7、在高温时还有重要的性质。活动与探究把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。交流现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质。分析得产物为二氧化碳、铜。设问上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗?学生板演板书(2)跟某些氧化物反应2CuO+C2Cu+CO2分析从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化?是谁导致了这种变化?讨论回答CuO转变为Cu失去了氧，是碳
8、夺走了CuO中的氧。讲解并板书3还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。教 学 内 容课 堂 随 笔还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。练习焦炭在工业上可用来炼铁：3C+2Fe2O34Fe+3CO2提问：这个反应是否是还原反应?若属于还原反应，哪种物质具有还原性?（此反应是还原反应，其中碳具有还原性）介绍工业上常利用碳的还原性，制取多种金属。反思通过本节课的学习，你有何收获?小结本节课我们学习了碳的单质。首先认识了几种不同的碳单质，并了解了它们重要的物理性质和用途。然后重点分析总结了碳的化学性质，最后总结出了还原反应及还原性的概念。作业习题2、3、4，家庭实验2。板书设计课题1 金刚
9、石、石墨和C60一、碳的单质1金刚石很硬，可用来切割玻璃。2石墨很软，有良好的导电性。3木炭、活性炭有强吸附性。4性质 用途二、碳的化学性质1常温下，碳的化学性质不活泼。2高温下，碳能跟多种物质反应。(1)跟氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)2C+O22CO(不充分燃烧)(2)跟某些氧化物反应，2CuO+C2Cu+CO23还原反应：含氧化合物内的氧被夺去的反应。还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。考题回顾1(2003年上海)碳的单质中，质地较软，常用作电极的是( D) A金刚石 B活性炭 C. 炭黑 D石墨教 学 内 容课 堂 随 笔2(2003年重庆)金刚石、石墨、C60都是碳元
10、素组成的单质，关于它们的说法正确的是 ()碳原子的排列不同 化学性质相似 物理性质相似 是同一种物质 完全燃烧都生成二氧化碳 都是黑色固体3(2003年江西)“依靠科学，战胜非典”，佩戴一种含有活性炭的口罩可以预防“非典”，这是利用了活性炭的_吸附_作用。4(2003年甘肃)我国的黑白山水画用的墨汁主要成分为炭黑的微粒，用这种墨汁画的国画千百年都不易褪色，这是因为墨汁中的炭 ( D )A具有氧化性 B. 具有还原性C. 具有吸附性 D常温下化学性质稳定5(2003年甘肃)金刚石和石墨的性质有很大差异的原因是( C )A金刚石和石墨是由不同种元素组成的B. 金刚石是单质，而石墨是化合物C. 金刚石和石墨里碳原子的排列不同D金刚石不含杂质，而石墨含杂质备课资料1C60的结构C60以60个碳原子作为顶点，组成一个32面体。其中12个面是五边形，20个面是六边形，正好是一个削20面体的每个顶点，像足球一样的多边形体，在这样的分子中，每个碳原子都满足sp2杂化轨道的要求，与其他三个碳原子相连，等价地组成一个五元环和两个六元环。由于它具有这种特殊结构，因此现在更形象地称它为足球烯。
