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1、高一新生常见的心理问题及应付对策高一新生常见的心理问题及应付对策高一新生是中学阶段最活跃、最有朝气和最有可塑性的群体，同时，也是最简单出现心理问题的群体。高一新生能否尽快调整好自己的心态，适应中学的学习和生活环境，对他们今后的成长至关重要。作为高一新生的班主任及科任老师，有责任刚好了解高一新生的心理改变状况，在他们出现心理问题时，刚好予以疏导和解决。一、高一新生常见的心理问题1学习上的不适应感由于初、中学生的生理和心理特点，他们的学问结构和学习实力存在较大差别。突出表现在初中形象思维偏重，中学理性思维偏重；在学习方法上，初中侧重于老师的教，中学侧重于学生的学；初中强调老师的示范和指导，中学强调
2、师生间的探究和合作，特殊是新的课程标准实施后，中学更注意培育学生的自主学习实力。对于这些改变，许多高一新生并不了解，他们仍用学习初中课程的方法学习中学课程，就会感到收效甚微，特殊是面对老师的探究性教学，更会感到茫然无措。离开老师的手把手辅导，很多学生对学习内容无从下手。因此，许多高一新生会感到学习不适应，自信念受到打击，出现迷茫、焦虑甚至厌学等心理问题。2人际关系上的生疏感初中阶段的学生一般是就近入学，学习和生活都在父母的监督和关切下。在同班同学中，甚至都有自己的儿时伙伴，并且经过三年的初中学习生活，已经建立起自己固定的人际交往圈。然而进入中学，特殊是农村寄宿中学，就要离开自己的父母，有的.甚
3、至一个月才能回家一次。面对的同学和老师都是生疏的面孔，这就简单使他们产生孤独感和压抑感，尤其是性格内向和生活自理实力差的学生，面对新的环境，更会感到压抑，严峻的甚至会出现自闭现象。3竞争上的失落感许多考入中学的学生都是在小学和初中阶段成果比较优秀的学生，他们从小学至初中都始终覆盖在优秀生的光环下，从没尝过后进生的味道。然而进入中学，特殊是重点中学，很多初中阶段优秀的学生在高一新的班集体中，就会黯然失色，发觉自己在学习上、特长上有很多弱项，从初中的优秀生变成了中学的后进生，这难免让他们在心理上产生失落感。假如他们不能在心态上尽快调整，就会产生自负、埋怨或者自卑、郁闷的心理问题。4、升学上的压力感
4、小学和初中阶段属于义务教化阶段。在这一阶段，学生面临的升学压力较小，根本不存在升学无望的问题，更不会考虑升学和就业问题。然而进入中学，高考压力摆在了眼前，虽然近年来，我国每年都进行高校扩招，但每年仍旧有近一半的学生不能进入高校学习，特殊是在农村，这一比例更高。因此，许多高一新生从进入中学校门的第一天起，就面临着高考的压力，中考成果较好的新生担忧考不上重点高校；中考成果一般的新生担忧考不上本科院校。因此，许多高一新生会产生焦虑感，心理存在较大的压力。二、解决高一新生心理问题的对策1了解中学课程特点，转变学习观念班主任应通过举办讲座、专题报告会等形式让高一新生了解中学课程的特点，让他们意识到初、中
5、学的课程存在着差别。同时，各科任老师在上新课前，应向学生介绍所教学科的结构、内容、课时支配、学习要求等状况，使高一新生从入学起先就能对中学课程有一个大致的了解，为以后的中学学习做好心理打算。同时，班主任也要通过学法指导、学习阅历沟通等形式，让高一新生转变初中阶段形成的学习观念，提高他们自主学习的实力。中学阶段必需重视学生自学实力的培育，各科任老师要敢于放手，给高一新生大量自主选择的空间和时间，帮助他们从被动学习转为主动学习，逐步找寻出适合自己实际的学习方法，养成自主钻研、敢于探究的良好习惯。2.开展多项活动，适应校内环境高一新生人校后，班主任要主动开展丰富多彩的活动，增进师生之间、生生之间的沟
6、通，使高一新生尽快适应新的校内环境。首先，新生一入学，就刚好组织他们参观学校的校内、校貌，介绍校史，介绍班主任及各科任老师的状况，使他们对学校及班级有更深的了解，增加感性相识，消退他们对校内、老师的生疏感。最重要的是，要主动开展集体活动，增加沟通和了解，要主动参与学校在开学初举办的军训、歌咏竞赛、校规校纪学问竞赛，培育学生的集体荣誉感，让他们从一起先就酷爱自己的班集体。另外，在班级内也要创建性地开展活动，如说说心理话主题班会、我爱我家座谈会、我如何为班级争光彩征集活动等，让高一新生尽快适应新的学习和生活环境。3正确定位自己，培育竞争意识高一新生入学后，班主任要刚好把每一位学生的学习成果及特长状
7、况告知全班学生，让他们明确自己在新的集体中所处的位置。要通过班会、个别谈话等形式让每一位学生明白：初、中学的环境变了，自己的定位也应随之变更，要时刻保持竞争意识。对目前较优秀的高一新生，要告知他：现在的优秀只代表初中的努力和奋斗，现在应立足中学这一新的起点，创建新的辉煌。对目前较落后的高一新生，要告知他：中学并不意味着自己的退步，而是竞争的空间更大了，要在中学发挥出自己更大的潜力。总之，要让每一位高一新生都能正确、全面、客观地谛视自己，从而正确定位自己，摆脱自傲或自卑，培育起敢于竞争的意识。4.树立终生学习观念，摆脱升学压力高一新生对高考的关注越多，造成的心理压力就越大。因此，班主任要培育学生
8、树立终生学习的观念，要让学生意识到：中学只不过是人生的一个短暂的阶段，中学的学习是为了今后实现自己人生价值而做的打算，考高校并不是人生的终极目标，通过学习学问实现自己的价值，才是最终目标。学习学问的途径有很多，高校并不是唯一的途径。总之，要让高一新生以愉悦的心情走人中学三年的学习生活。高一新生出现的心理问题是多变的，也是困难的，作为高一新生的班主任及科任老师，要擅长视察，擅长分析，在他们出现心理问题时，要以爱心、细心和耐性帮助他们疏导和解决，使他们尽快适应中学的生活。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
