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1、物态变化中的吸热过程实验探究安徽芜湖市第24中学柳宣1学生课前的自主探究活动将冰块握在手中直至熔化，感受熔化是吸热过程。酒精涂在手臂上，感受酒精的蒸发是一个吸热过程。用瓶装丁烷气给打火机充气时，留意丁烷气罐的温度变化，感受汽化是放热过程。将水烧至沸腾，然后将水壶从液化气灶上拎到地上，观察水是否沸腾。2课堂探究活动如图，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯的碎冰块里，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，观察甲、乙两支温度计的温度是否变化，大试管中的冰什么时候开始熔化。由此得出熔化的条件。装置同上图，将碎冰块换为热水，把盛有热水的大试管插入烧杯里的热水中，用酒精灯对烧杯底部加热，观察甲、乙两支温度计的温度是否变化
2、，什么时候烧杯中水沸腾？水沸腾时，温度是否变化？烧杯中的水沸腾时，大试管中水是否沸腾？甲温度计的示数是多少？并由此分析得出液体沸腾的条件。把两张同样的纸片（滤纸或餐巾纸）浸入酒精中同时取出，分别贴在装有冷水和热水的烧杯外壁上，过一会取下，看哪张纸片干得快；将上述的两张纸片一张折叠起来，一张摊开，都贴在同一个装有热水的烧杯外壁两侧，过一会取下，看哪张纸片干得快；用棉球蘸些酒精擦在黑板上（液迹要均匀）；一部分液迹用纸片盖住，另一部分用扇子扇，看哪部分干得快。通过分析上述实验，引导学生总结出影响蒸发快慢的因素。取两只相同的温度计，让学生观察两者的示数相同，然后在一支温度计的玻璃泡上涂一些酒精，过一会
3、就发现其示数与另一支温度计相比明显下降。若对涂有酒精的玻璃泡吹风，其示数下降更快。引导学生分析原因，从而得出液体汽化是吸热过程。升华是一个吸热过程，可以通过书本迷你实验室“碘的升华”来演示。但实验过程中要注意，一定要盖好瓶口，因为碘有较强的氧化性，吸人后，会对人体有较大伤害。3课后活动装置下图所示，用玻璃管和橡胶管把烧瓶与U型管相连，U型管中装有有色水。开始时，液体相平，将一块浸有酒精的纱布敷在烧瓶表面上。过一会，看到和烧瓶相连的U型管中液面上升，另一管中液面下降。表明酒精蒸发要吸热，使瓶内气体降温收缩。“烧不坏的手帕”：取一方手帕，把一粒樟脑丸紧紧地包起来（包一层即可）。用镊子夹住，然后擦着一根火柴去点燃手帕；手帕很快就着火，发出了红色的火舌，并且向外散出黑烟。展开手帕却一点没被烧坏。学生可以通过所学的升华吸热的知识去加以解释。2005-10-27原载教学仪器与实验（京），20041
