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1、老师教育心得体会 有关范文七篇 篇1 走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿老师们重新反思，审阅自己的教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，了解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的重视老师的主导作用到关注孩子的需要。强调老师的主导地位和孩子的主体地位并存。观念的转变使老师们越来越关注孩子们的所思所想，期望经过自己对孩子细致的观察，了解孩子不一样的个性，爱好和需要。期望在对孩子充足了解后提供适当的帮助。支持孩子的发展。并伴随孩子的发展需要不停调整教育策略。使老师真正成为孩子的学习伙伴，共同处理
2、困难的合作者，不停学习的引领者。在正确的教育观、儿童观引领下，老师们从新的角度开始了新的思索：我们的孩童时代是怎样的?那时的我们最需要什么?什么事情令我们感到最愉快?是什么填满了我们愉快的童年生活?她们努力闭上眼睛寻求记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当初的声音。当她们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童眼光中的晶亮和透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家全部爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”是游戏填满了她们愉快的童年，让她们学会了和同伴交往，遵守规则，愉悦了她们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，她们曾想尽措施和唠叨的老妈、严格要求的老
3、师周旋。现在她们长大了，成为了严格要求的老师，她们谨记成人，老师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。和童年的亲密重逢，使幼儿老师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，她们应该和孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。于是出现了文章开头那愉快的游戏场景：老师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，了解了孩子童年的“现在进行时”。老师们在愉快的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，了解童心，以一颗童心来引导童心。看着放下师道尊严的老师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的老师们，孩子们快乐的笑了，笑声中，她
4、们以为老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了!家长好友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着一样的迷惑呢?请您也回想一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。试着天天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关心，关注孩子感爱好的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着了解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。家长好友们，让我们在生活中，在和孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，了解孩子，成为孩子的好友，伙伴和孩子共同成长。 篇2我是一名一般的老师，却担负着为祖国的未来扎实基础的重担。新义务教育法的学习让我深深感受到：一、德育
5、是我们工作的首位。身为老师必需要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应该是老师的天职，正所谓师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是很不易的。老师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等原因而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在意学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这么一个标准来教书育人，必需把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全方面推进素质教育，已经成为学校老师势在必行的工作。打破传统
6、教育模式，让学生在更为宽广、宽松的学习和生活空间里，接收全方面的培养，取得真正的全方面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业部署中也应该丢掉了以前的简单反复的内容，改为依据学生的水平差异分层次设置不一样的作业。老师要不停更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很主要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题全部会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不停地丰富和发展，每时每刻全部在日新月异地发生着量和质的改变，尤其是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代
7、”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不停更新的状态，跟上时代的发展趋势，不停更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为主要。不然，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需含有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不停更新、充实自己的知识，做到和时代同时，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 篇3青少年是祖国的花朵，是社会主义当代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义当代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新成立以来，党和政府高度重视青少
8、年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个友好、平安的学习气氛，也是我们学校一直所重视的，更是我们老师德育教育工作的一个关键。学校将小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育关键，依据学生的年纪特点选择适宜的法制教育内容，将法制教育和课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，深入增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力争全方面无遗漏。另外，除了安排老师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充足利用、校园等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广
9、泛开展了多种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。当然，法制教育不但要向青少年宣传遵纪遵法的主要意义，更主要的是让她们认识到：法律不但是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这么一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着多种社会关系，只有自觉遵纪遵法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应该告诉学生日常生活的中有哪些针对她们的陷阱，怎样识别、自救、求援等。还要让她们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，假如这些权利受到侵害应该采取何种方法
10、、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总而言之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提升她们明辨是非的能力。这些才是她们真正缺乏的，是她们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。遵纪遵法的道理人人全部懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从她们身边的事做起，经过科学全方面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和遵法使用方法的意识，为青少年的健康成长发明一个友好、向上的法制环境。 篇4首先依法执教
11、，学习宣传党的教育方针和基础路线，自觉遵守老师法和党和国家的大政方针保持高度一致。其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传输有害于学生身心健康的思想。第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生正当权益。第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不停学习新知识，探索教育教学科规律，改善教育教学方法，提升教育，教学和科研水平。第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。第六尊重家长，认真听取家长意见和提议，取得支持和配合，不指责备家长。第七
12、廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。最终，为人师表，遵守社会公德，衣着整齐得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，重视身教。总而言之，以后在教育教学中，一定要严格要求自己，成为一名合格的人民老师。 篇5今天我参与了小学语文老师络继续教育培训，使我在思想上、业务理论上、工作实践上全部获益匪浅。让我在专业理论知识上有了深入的学习和提升，老师出色的讲座和耐心的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而经过不一样地域学员的交流，能让我更多的吸收多种工作中的实践经验，以达成自我提升。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、
13、谦虚、乐观、朴实的精神和品质，深深地感染了我。这次小学语文老师培训，使我更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。部分对教育教学工作很有看法的教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，使我的教育教学观念深入得到更新，真是受益非浅。下面是我经过培训取得的多个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互了解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个含有历史性又具有和学生沟通、交往的能力。其二老师应经过观察统计，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，
14、在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决议和所产生的结果的过程，是一个经过提升自我觉察水平来促进能力发展的手段。二、老师要尊重学生的发展水平，重视个体差异我要真正关注学生的学习过程，不要为了表现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽略个体差异教育。如在观摩课中，我们要以日常的心态进行教学，让多种不一样发展水平的孩子全部有回复的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这么能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会取得成功和满足。所以在教学活动中，要面向全体学生
15、，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平和个体差异教育的统一。三、老师应重视综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联络、相互促进的，它们组成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把她的经验按学科分门别类地展现出来的，儿童也并不把她的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识她所经历到的事物。分科课程和儿童生活的统一性是冲突的。”所以，小学英语的教学内容应是综合的，尽可能和其它不一样的课程内容产生联络，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力争
16、帮助儿童取得完整的知识。四、老师要了解学生、尊重学生。学生是个独立人格的人，有她自己的爱好、兴趣、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能温和的语气同学生说话，用商议的口吻提出提议。如“我认为你这么做比很好”，并让学生明白这么做的理由和益处，这时学生会自觉地按要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应给她们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不停感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、激励和支持。五、老师要学会终生学习。新课程要讨教师树立终生学习的目标，实现本身的可连续发展。首先必需树立终生学习的意识，
