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1、五年级(上)语文第一单元形成性练习班级 姓名 学号 得分教师寄语：一单元的内容学完了，相信同学们肯定有了不少收获，让我们好好来盘点一下自己的成果吧！注意书写端正哟！书写分 5分一、 读拼音，写词语。9%y u la w u y n j u p a guitd di n ji ao()()()()()h gd bu y du y u qing p?ng d d y u j i acho cd()()()()二、 在括号里填写合适的成语。6%()()的创造()地读书()地接受()饿得()三、 选择正确答案填在括号里。(填序号)4%1、窃：偷偷偷地指自己书() 读() ”谓()2、下列带点字读音完全
2、相同的一组是()济公传水浒传美差 差事相差待命 严阵以待 待会儿转弯抹角 转危为安 旋转四、 选词填空6%激励 鼓励1、在妈妈的()下，我对这次比赛充满了信心。2、北京奥运会上，运动健儿们那种顽强拼搏的精神时时()着我。优秀 优美增大增强记书中()的词语，记描写精彩的段落，锻炼了我的记忆力，也()了我的理 解力周游 旅游3、有那么一天，我也要打起背包，()世界4、暑假里，我跟着妈妈去黄山（）了。五、 照样子，用上带点的词语写句子。6%1、放学后急匆匆从学校赶到这里，目的地可不是 饭店，而是紧邻他的一家书店 2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地 六、填空，并完成练习。22
3、%1、走遍天下书为侣作者一遍一遍读的“读书”方法是：首先我会思考:,并问问自己为什么喜欢它们。我还会 ,并从中找到我以前 。做完这些，我 会把从书中学到的东西 。最后，我会,这真像 “”处填上适当的句子。（8%作者的这一读书方法对你有什么启迪？ （3%与课题相照应的句子是 （2%读着这段文字，你想到的读书名言是： （ 2%）2、我们是吃饭长大的，也是 长大的。（3%这句话，我是这样理解的：2、读了这单元的课文及“综合性学习”我对读书有了新的认识，我想赞美书。（最好能用上诗一般的语言表达。）（4%七、阅读短文，完成练习19%读书人是幸福人我常想读书人是世间的幸福人，（）他除了拥有现实的世界之外，
4、还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所 独有。由此我想，那些不能阅读或丧失阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的 不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦 ,那一份苦难，也许再加上他耳闻目 睹的周围人的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，县直阅读能力的人无形间获得工超越血限生命的无限丑能性葭阅读一（）使他多识了草木虫鱼之名，（）可以上溯远古下及未来，饱鉴存在的与非存在的一切。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的
5、增广， 而且还在于精神的感化与陶冶。 人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论 语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得做人的刚 烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。 I歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机 会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 1、在文中的（）处加上一对合适的关联词语。（2%2、写出文中带点词语的近义词和反义词。（6%近义：诸多（） 欣悦（） 超乎（反义：浩瀚（） 上溯（） 刚烈（3、在作者看来，读书人是世间幸福人的理由是什么？ （2% 4、文中画“”的这句话，你是怎样理解的？ （ 2%5、读书能得到知识的增广，还能得到“精神的感化与陶冶”，你有这样的体验吗？请举例 说明。（5%(2%6、读了这一短文，你能给自己题写“警句”吗？请试着写一句八、快乐写作 (28%好奇、爱玩是儿童的天性。窃读记中的小女孩，在书店里得到了 “窃读”的乐趣 你在哪里得到过“窃”的乐趣呢？是偷偷地玩电脑游戏？是偷偷地看电视？还是偷偷地吃温馨提示：完成后别忘了认真检查哟!
