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1、教研组活动工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是为大家收集的教研组活动工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 教研组活动工作总结1 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深，收获颇多！ 在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知
2、识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新，观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没
3、有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永远不再回来,且 不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。 下学期，我努力的方向 作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间
4、的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况,尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。 下学期对教研活动的建议 、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的
5、积极性。 3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比,让教师提高兴趣。 总之，教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字，不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。 教研组活动工作总结2 一学期的教学工作又接近尾声,一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结： 一、坚持理论学习,促进教师素质的提高
6、 随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训,措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及温州市小学数学学科教学常规，教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、试紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教
7、师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期。每次公开课，老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心
8、和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。 总之，一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。 教研组活动工作总结 本学期，少先队活动课教研组以少先队活动课程为载体，开展系列教研活动,培养少先队员良好的行为习惯,进一步加强少年儿童思想教育,实现少先队工作的新发展。 一
9、、健全制度保障。 少先队活动课是一门新课程,实施和推进工作是一项不断发展、不断创新的探索性工作。为此，学校首先从制度上给予了充分的保障。 1、成立工作领导小组。学校成立了少先队活动课建设领导小组，统筹安排少先队活动课的实施,订购辅导员少先队活动中国少年报小学生周报等报刊杂志，支持少先队辅导员外出考察培训等。 2、配齐配足辅导员队伍。我校辅导员队伍健全,配备率达100%。学校成立少先队活动课教研组，设组长一名,各年级组长六名，各中队辅导员通力合作,各司其职,每人有专门负责的少先队工作,每个星期开展教研活动。 3、制定少先队活动课实施方案。教研组一成立,立即根据囿山小学五大好习惯确定了各个年级自主
10、与特色队活动主题，经分工，各个中队辅导员高效地完成了自己的队活动设计，各年级组长及时收齐活动设计并上交大队部,最后将既定内容的活动设计与自主特色队活动设计打印成册，供各个中队辅导员使用。 4、积极推进少先队活动课进课表。一年级至六年级每周一节少先队活动课,时间安排在星期二下午第三节，专课专用,有力地推进了少先队活动课程的开展。学校要求各中队制定少先队活动计划，加强对少先队活动课的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度,进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。每次活动前都做到了活动前有方案，活动后有反思，并及时写出总结性材料。5、加强少先队活动课的业务培训。为让中队辅导员清晰地理解开展少
11、先队活动课程的意义、内容、方法，总辅导员何旭红老师利用教师业务学习从课程提出的背景、与少先队根本任务的联系、理论支持、课程的特征、标准与评价等方面进行了讲解，对指导纲要和分年级活动建议进行了详细解释,对实施方案进行了详细的解读,对工作开展进行了具体的指导，加深了全体教师尤其是辅导员对少先队活动课程的了解,提供了开展课程和学研、教研的方法,为下一步在中队顺利实施课程提供了有利保证。学校还向每个中队辅导员印发了指导纲要和分年级活动建议，作为开展活动课程的指导性文件，通过校园网向中队辅导员提供少先队活动课案例,启发辅导员做好课程的内容设计。 二、活动常态有序。 各中队活动内容丰富、特色鲜明，具有很强
12、的时代性、针对性、连贯性和实效性。队员们在活动中得到锻炼,取得长足的进步。 (）相约“红领巾”,共圆“中国梦”。为了贯彻落实团中央的文件精神,引导广大队员为实现民族复兴的美丽“中国梦”而发奋学习,各中队开展“红领巾相约中国梦”主题教育系列活动。积极培育和践行社会主义核心价值观，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而奋斗，增强学生的爱党爱国热情，不断提高学生的思想道德素质,努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（2）加强文明礼仪,促进健康成长。各中队重视文明礼仪教育，始终把文明礼仪教育做为未成年人思想道德建设的工作重
13、点,让队员参与活动体验，在活动中受教育，进一步加强对队员日常行为规范的教育,规范队员的礼仪，努力提高队员良好的行为习惯,促使队员健康成长。 （3)开展感恩教育，崇尚良好风尚。“感恩”是做人的基本素养，是社会和谐的基石。全体辅导员将感恩教育作为德育工作的切入口，结合“三八节”、母亲节、父亲节、教师节等重要感恩纪念日,开展“自制感恩卡”、“一杯清茶敬恩师”等实践活动,进一步优化德育内容和方法，并根据队员年龄特点,有针对性地对队员进行感恩教育。 这些工作的开展和成绩的取得体现了我校队员良好的综合素质,也充分展现了队员们的才华和良好的精神面貌，展现了我校实施素质教育、加强少先队活动课程建设所取得的成果
14、。教研组将继续在少先队工作中求真务实、开拓创新,不断完善基层组织建设,为雏鹰起飞搭建坚实的平台。 教研组活动工作总结4 时光荏苒，转瞬间,大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求,六位教师群策群力,相互学习，共同研讨,使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报:我们组确定的教研主题是活用教材资源,有效指导作文。 一、发现问题,确立主题。 众所周知,作文是学生语文能力的综合体现,作文教学也是小学语文教学的难点,对于作文教学方式方法的探索,近年来,不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最
15、棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣,作文辞不达意,无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。 如何为作文教学找到出路?语文新课程标准指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇,为每一个阅读者提供了习作的范本。教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法,在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此,我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中,选择了“活用教材资源,挖掘现有课本中的写作技巧,进行有效性作文教学指导”这一
16、教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。二、深入思考，形成方案。 学期初,我组确立这个研究课题后,先搜集整理了与此相关的资料,借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案,包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。 三、专题学习，交流心得。 为确保主题校本教研顺利开展,我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读(高段习作部分)、语文课程资源的开发与运用、将军晶老师202X年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚老师执教的课例理想的风筝
