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1、班主任培训工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构,突出重点，突破难点,不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是为大家整理的班主任培训工作总结，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 班主任培训工作总结1一、培训课程内容针对性强本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作培训读本、新课程下的学生观、经典案例评析等。 为了让学习内容更贴近班主任工作实
2、际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。 二、培训工作的组织管理到位1、领导重视,人员到位。此次办班,区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员,协调有关事宜
3、。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。 2、准备充分,管理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会,明确班干部人选，提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。 3、统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性,除了
4、前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。 三、培训成效显著 1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天，许多学员说，在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员本来带着家属，想利用学习期间逃课去玩的，但是,几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术，面对
5、学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的
6、班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3、做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班,是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现,此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办,而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信
7、息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说,现在看来,做老师，不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招,相信自己今后会做得更好。 班主任培训工作总结 今年下半年，我通过参加云南省中小学教师信息技术能力提升工程学习。收获颇丰，平台丰富的学习内容，专家们别具匠心的讲解，服务平台老师的精心帮助，学习之后,我在信息技术方面的能力有了很大的提升,对新课程理念下的课堂教学有了新的认识。通过对全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案 ,教师信息技术
8、应用能力标准解读、信息化支持的学习方式变革思考、MOOC与教师学习、微课程及教学应用，信息技术支持的教学环节优化、中学语文教学中的信息技术应用等内容；初步了解和学习了有关翻转课堂、微视频等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;知道了新背景下课堂教学的新方向。通过学习,自己的认知水平和专业技能有了全面提高,信息技条件下的应用能力有了很大的进步。对于多媒体技术应用， 平时总觉得信息技术应用,不就是制作点幻灯片，处理数据表格,用多媒体制图,用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗?当然,有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制,受整体环境限
9、制等。比如我们农村学校条件本来就比较落后，过去要学班班通那是奢望,如今终于可以使用了,但是老师的能力跟不上，不免觉得有些缺憾。经过本次培训的学习,提升信息技术使用的一些能力，每一天都使老师们在观念上有新的突破。如今,我对信息技术提升工程有了更深的认识也可以使用班班通设备为教学服务了。通过这个平台,与教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。 通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题
10、的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！ 在本次培训过程中， 通过完成作业， 我深深感到自身的不足,感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例， 优秀的教学设计,完美的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的,效益却是很明显的，收获也是充实的。其他老师都在努力地学习,积极地参与互动，发表文章和评论,指导老师认真批阅我们的作业, 与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次
11、培训活动后,我要把在这次培训中所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,课后经常撰写教学反思,以便今后上课效率能进一步提高。 班主任培训工作总结3 班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、热门思想汇报思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视少年儿童品德教育,提高学生的心
12、理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。 一、领导重视,认真组织。1、从20X年9月开始,我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，
13、也可以在学中做,使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。 、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高,按每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定
14、的这些以外,根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠，在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。（方案另见。) 1、确定对象，严格要求 对于中小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少,几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是
15、长小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 、精选内容,讲求实效。 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:(1)、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 （2）、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了做个好老师,学习了优秀班主任的经验,指导班主任进行实践。 （3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例 （）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。三、培训方式，灵活多变。 1、采用德育理论学习与德育实践
16、相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。 2、规定时间,保障实施。 我们按月来要求，争取每个月保证一课时,一个学年课时左右。认真考核,纳入评估。 老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去, 3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越
