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1、2021年师德师风培训心得体会范文 师德师风是反应老师整体素质的关键原因，作为一名老师，应该加强本身的修养，提升道德素养，这么才能受人尊敬和爱戴，下面是精心整理的，供大家学习和参阅。2021年师德师风培训心得体会每十二个月假期全部是一次难得的充电学习机会，今年暑假我家里在收拾自建房，家里确实很忙，但我仍然没忘记充电学习。老师是一个特殊的职业，我从教2021年来，一直热爱教育职业。也深知老师的职责和作一名优异老师所含有的条件，所以我一直坚持学习，充实自己、完善、提升自己。这个假期我学习了心理学，想从这首先来提升自己，服务于教育事业。首先，老师是学生的心理教导者。老师必须要懂教育学、心理学、健康心
2、理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理迷惑、心理压力等，以给立刻的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师，不仅含有一定的专业水准，更要含有优异的心理品质和道德意识。一名心理健康的老师才有可能培育出健康、全方面发展的学生。极难相信一名心理畸形的老师能培育出健康、优异的学生。老师是标兵，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里关键包含做人的问题，学生全部有向师性，实际上是做人的一个认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。其次，老师是文化的传输者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传输的角度来反应老师的关键性，也要讨老
3、师含有广博的知识素养。第三，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。而且，老师还要善于发觉每一个学生的闪光点和发展需要。第四，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达成知心挚友一样。最终，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并取得了更多的方法，这对自己是一个激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要愈加理性地认识社会、认识自己的角色;激励我们要做一名终生学习型老师，做一名能够不停适应新知识新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智
4、，争取在教学中取得更大的发展。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这个假期的学习让我找到了一面很好的旗帜心理咨询师，学习、丰富心理学知识，我会愈加好的了解学生、教育学生、服务学生并在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识而且不停地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。相关2021年师德师风培训心得体会一、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽略的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应该表现在精心的准备上，表现在简而精、通俗易懂的语言上，表现在将
5、复杂问题简单化、形象化的演示上，表现在能够立刻发觉问题的精锐的眼光上，表现在耐心的巡视指导上，表现在立刻处理问题的方法上。二、相信每一个学生 学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生全部有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并经过老师的培养逐步提升学生的各方面的能力。三、使学生能真正地成为课堂的主人 主动地动脑思索，动手操作，充分表现了学生的主体作用，使学生从思维到实践全部得到很好的锻炼和提升。 当堂训练的方法提升了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题处理问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主
6、动性、主动性，真正体验学习的乐趣。四、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生全部有学习的能力，要向让她们学好，就必须给她们提供学习的基础条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激她们的学习主动性。当后进生的能力提上来以后，又会产生部分所谓的后进生如此循环下去，后进生在不停提升，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不停提升。 经过这次培训，我感慨很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提升了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师衷心地感这次培训我们的 教
7、授、教授、名师，也期望以后类似的培训机会延续下去。更希望本市的教育大业在市委、市政府的指导下，日新月异，和时俱进，大放光彩!2021年师德师风培训心得经过全片7月5日下午进行的“师德师风”培训，使我感受很深，从中央的地方对老师的师德师风建设很重视，中央前后出台了中小学老师职业道德规范、师德师风“十不准”、中小学老师违反职业道德规范处理方法和教育法、老师法、义务教育法、“八项要求”、“六个严禁”，反对“四风、六风”行为等等，这些无不是对老师职业道德的重视和严格的要求。使我深深地体会到，老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的标兵，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美好心
8、灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们老师在任何时候全部不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一个理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大程度的作用。能够
9、说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，一向纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、珍惜、宽容、尊重。充分激励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全方面发展。老师要和学生平等相处，尊重学生、信任学生、珍惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的关键，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目标，又是老师教书这个职业
10、的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必须含有的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵全部感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无认为师。”真正优异的老师，一定是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，全部表现在她对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作为小学老师的
11、我们，担负着培养教育下一代，为祖国的未来扎实基础的重担。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必须含有健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有些人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了她人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从本身做起，经过学习不停地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提升自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优异的人民老师。
