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1、 . . . C+程序设计教案软件职业技术学院Hainan Software Profession Institute2006-2007学年度第一学期教师：季文 天 系部：软件工程系 授课专业：软件技术授课_05软件技术 3班 / 目录课题01：Visual C+6.0开发环境2课题02：C+数据类型、表达式、语句5课题03：数组7课题04：结构类型11课题05：函数13课题06：函数参数16课题07：联函数与递归函数19课题08：函数重载21课题09：指针23课题10：指针与数组、字符串指针26课题11：指针与函数28课题12：指针与动态分配存31课题13：引用33课题14：类与对象36课题
2、15：类的静态成员及常量成员39课题16：友元43课题17：运算符重载46课题18：继承与派生49课题19：派生关系中的二义性处理53课题20：虚基类56课题21：多态性与虚函数59课题22：模板62课题23：文件、流及C+的流类库66课题24：插入与提取运算符的重载69课题25：磁盘文件I/O70课题01：Visual C+6.0开发环境一、教学目标：1.掌握Visual C+6.0开发工具的选单、工具栏、项目、工作区等概念2.掌握使用VC编写控制台应用程序3.掌握使用VC进行程序调试二、教学重点：1、掌握Visual C+6.0开发工具的选单、工具栏、项目、工作区等概念三、教学难点：1、使
3、用VC编写控制台应用程序。2、使用VC进行程序调试四、课时安排：2节课五、教具准备：多媒体教室六、教学方法：讲授七、教学过程：一、复习导入Visual C+是Microsoft公司推出的目前使用极为广泛的基于Windows平台的可视化开发环境。Visual C+ 6.0 是在以往版本不断更新的基础上形成的,由于其功能强大、灵活性好、完全可扩展以及具有强有力的Internet支持,在各种C+语言开发工具中脱颖而出,成为目前最为流行的C+语言集成开发环境。二、讲授新课1、开发环境概述：板书或幻灯片演示下图：Visual C+6.0开发环境包括：l 标题栏l 工具栏l 选单l 项目工作区窗口l 输出
4、窗口l 状态栏l 文档窗依次介绍各项功能,详细介绍选单、工具栏、项目工作区。2、简单的控制台应用程序使用Appwinzard创建一个控制台应用程序,使学生理解工程概念,熟悉项目的程序框架,以及如何添加程序代码、编译、运行。以下面程序为例,讲述如何建立控制台应用程序：例Ex_Hello#include int maincoutHello world;return 0;运行结果：例Ex_Hello利用投影演示P18例Ex_Hello。3、程序调试在软件开发过程中,大部分的工作往往体现在程序的调试上。调试一般按这样的步骤进行：修正语法错误设置断点启用调试器控制程序运行查看和修改变量的值l 修正语法错
5、误调试最初的任务主要是修正一些语法错误,比如：n 未定义或不合法的标识符n 数据类型或参数类型及个数不匹配。l 设置断点用C+调试的断点可以有以下类型：n 为之断点n 数据断点n 条件断点l 启用调试器Visual C+ 6.0创建的项目,系统会自动为项目创建Win32 Debug版本的默认配置,选择build选单-start debug-Go、step into 、 Run to cursor命令,就可以启动调试器了。l 控制程序运行可以通过step into ,step over ,step out ,run to cursor控制程序运行。l 查看和修改变量的值在程序调试的时候VC会自动
6、显示Watch和Variables两个调试窗口,通过这两个窗口可以查看或修改当前运行程序的变量的值。课题02：C+数据类型、表达式、语句一、教学目标：1.掌握C+程序结构、基本组成2.掌握C+的基本数据类型、基本输入/输出3.掌握C+运算符、表达式4.掌握C+基本语句二、教学重点：1.C+程序结构、基本组成2.C+基本数据类型、输入输出三、教学难点：1.C+运算符、表达式2.C+基本语句四、课时安排：2节课五、教具准备：多媒体教室六、教学方法：讲授七、教学过程：一、复习导入C+是在20世纪80年代初期由贝尔实验室设计的一种在C语言的基础上增加了面向对象支持的语言,她是目前应用最为广泛的编程语言
7、。今天我们来学习他的基本结构、数据类型、运算符和表达式、基本语句。二、讲授新课1、C+程序结构一个C+程序往往由预处理命令、语句、函数、变量和对象、输入与输出以及注释几个部分组成。l 预处理命令包括：宏定义命令、文件包含命令和条件编译命令l 语句语句是组成程序的基本单元l 函数一个C+程序是由若干个函数组成。一个程序中有且仅有一个主函数main.l 变量和对象C+是面向对象的语言,所以在C+中相比C语言多了对象,她是类的实例l 输入输出程序中总是少不了输入和输出语句。l 注释注释可以提高程序的可读性、帮助程序员理解,在程序运行中不执行。在编写C+程序时,还要注意程序的书写风格,要注意缩进和注释
8、。在编写程序时,标识符应该遵循以下原则：l 合法性l 有效性l 异读性2、基本数据类型C+数据类型分为基本数据类型、派生类型以及复合类型3类。基本数据类型包括：l charl intl floatl double以及上述类型的变种,包括l shortl longl signedl unsignedl voidP29表2.1列出了C+的基本数据类型根据数据在程序中的可变性,我们将数据分为：l 常量n 整型常量n 浮点型常量n 字符常量n 字符串常量n 符号常量l 变量n 变量定义n 变量的初始化要注意一个未初始化的变量不是没有数值,而是取决于变量在系统中的存储形式,她可能是系统的默认值或无效值。
9、3、基本输入、输出C+中是通过标准的输入流cin和标准输出流cout来实现数据的输入输出。举例:Ex_CoutEnd举例:Ex_Algorism4、运算符和表达式C+用来记述运算的符号称为运算符,按照操作数的个数可以分为：n 单目运算符n 双目运算符n 三目运算符根据其功能可以分为：n 算术运算符n 赋值运算符n 关系运算符n 逻辑运算符n 位运算符变量、常量通过一个或多个运算符组合起来就构成了表达式,比如有关系运算符构成的表达式成为关系表达式。5、基本语句C+提供了如表达式语句、复合语句、选择语句和循环语句等,满足了结构化程序设计所需要的3中基本结构。n 选择语句n 条件语句 if else
10、n 开关语句switchn 循环语句n whilen do whilen for以上基本语句和C语言保持一致。课题03： 数组一、教学目标：1.了解构造类型的意义2.了解数组的概念3.掌握一维数组、多维数组的定义二、教学重点：1一维数组的定义2数组的基本操作三、教学难点：1多维数组将维处理过程及多维数组的存储2字符串数组的使用四、课时安排：2节课五、教具准备：多媒体教室六、教学方法：讲授七、教学过程：一、复习导入在计算机所处理的数据中,最常见的,也是最需要由计算机高速处理的数据是成批出现的同一类型的数据,C+语言中把这类数据称为数组。例如：监测系统在一段时间获得的检测、采样值,可能是int 型
11、或float 型数据的数组；一个管理系统的数据库,可能是一系列结构类型数据的序列；一幅电视图像,可能是其每个像素的颜色及灰度值的二维阵列。任何一种类型的一批数据,都可以组成数组,例如int 型,float 型,char 型数据可以组成数组；这些基本类型的派生类型的数据,枚举、结构、联合类型的数据,以至由用户或系统定义的类的对象,都可以组成数组。二、讲授新课1、一维数组由n 个同一类型数据组成的一维序列,构成一维数组,一维数组的下标为0,n-1。1一维数组的说明任何一种已知类型数据都可说明为数组,数组说明的格式为： ；类型名：可以是基本类型名,基本类型的派生类型名,类名,枚举类型名,结构,联合类
12、型名也可以是枚举、结构联合的类型说明。关于指针数组将在下节说明。还有数组类型的数组就是多维数组了,也将在下面介绍。数组名：标识符,数组名有两个附加作用：1是表示数组元素的下标变量。如array2表示数组的第三个元素。2它还是一个指向数组的首元指针。元素数：一个正整数,指出数组的元素个数,或数组的大小size。元素数要用方括号括起来。方括号不可缺省,元素数则有时可缺省,这时必须赋初值,系统按所赋的初值个数确定数组的大小。初值表：可缺省。是由花括号,括起来且用逗号,分开的初始化常量值。例如：int list 100,A1010 ,B4,3,2；char ch26；complex 4=3.2,4.7
13、,0.0,0.0；其中,数组list100未赋初值。数组A1010为一个二维数组,未赋初值。数组B已赋初值,元素数为3。数组com4是用户定义的complex 类型的数组,数组有4 个元素,其中前两个元素已赋初值,初值分别为3.2,4.7,0.0, 0.0。2数组的操作下标变量C+语言未提供对于数组整体进行操作的运算符和运算。对于数组的操作是通过对于其元素,即下标变量进行的。下标变量的格式为：下标：整数,或整型表达式,其取值围为0n-1,n=数组元素总数,例如：int A4；共有四个下标变量：A0,A1,A2,A3。对于下标变量可进行下列操作。1赋值。可以三种方式进行：初始化：int A41,2,3 ；相当于一次为A0,A1,A2 赋值为1,2,3。赋值语句：A3= 4* A1 ；相当于把4*2=8 赋值A3。输入语句：cinA0 ；或forint i=0；i4；i+ cinAi；后者可通过键盘操作
