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1、作文指导 绽放情感之花 巧用抒情和议论打动读者主备人：郁楠楠一、目标导航1.观察并感受生活的变化，写自己最熟悉、最动情的东西，表达自己的独特感受和真切体验。2.通过自读、感悟、讨论、训练，能感知抒情和议论的作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。二、作前热身（一）精题预告 以“暖流”为题，写一篇作文。要求：要有真情实感，不得抄袭； 除诗歌外，文体不限； 不少于600字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、美观。（二）佳作欣赏让我悄悄告诉你仲夏的风带着淡淡的君子兰花香，轻轻闯入我的鼻中，柔和的味道又让我想起了外公温暖的笑脸。我抬头，仰望苍穹，似又见那位
2、时时出现在我梦中的慈祥老人。外公，我的心中轻轻呢喃：你可知，我好想你。跑，跑，跑！初三的第一场考试，便是体育模拟考。在寒冷刺骨的冬季，我裹在厚厚的羽绒服里，笨拙地向前跑，耳边呼呼的寒风像刀般割着我的脸，体内的力量一丝丝消失，隐然有淡淡的血腥味。一圈，又一圈当我向外公抱怨冬季长跑苦不堪言时，外公正在修剪他的君子兰，绿绿的叶子坚毅地挺立在寒风中，外公的脸上有着宁静的微笑。他对我说：“丫头，坚强些，外公相信你一定能行!”那时，我还不知道外公已经到了肝癌晚期，再次见到外公时，外公虚弱地躺在医院的病床上，出奇地瘦削，只是肚子和脚都大得惊人。温柔的阳光透过窗户，却让我感到灼痛，病床旁放着外公的君子兰，已经
3、有了几个花苞。外公脸色惨白，他强忍着痛，微笑着对我说：“丫头，我没事。”可外公额头边分明已痛出了汗水。外公啊，他坚强地默默忍受着痛苦，只是为了不让我担心，我心痛得不能自已，外公的坚强像君子兰一样驻扎在了我心里。体育中考终于来了。发令枪升起了袅袅烟雾，我跑在人群中，目的地是那样的遥远，体内的力气开始一丝丝地抽空。我悲观地觉得自己像逐日的夸父，永远也追不到太阳。我的体能耗尽，意识开始游离，恍惚间，我似乎看到了坚强的外公，他额边晶莹的汗珠，他惨白温暖的笑，他温柔地对我说：“丫头，你一定能行！”泪水啊，不知不觉弥漫了双眼，又不觉滴落在我心中的君子兰上，开出了坚强的花。外公啊，你的笑脸一遍遍浮现在我眼前
4、，给予我无尽的力量。我超过了一个又一个同学，最终成了第七名。我过了，外公！你知道了，一定会高兴得合不拢嘴巴！外公，你可?，我依靠的是你啊，是你的坚强，带我走出了绝境。外公，谢谢你啊！外公最终还是走了，他的君子兰开花了，淡红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣，隐隐透出坚毅的光芒。开花的，还有我心中的君子兰，无论前方怎样，我都会坚强地走下去，因为外公的坚强。外公，君子兰又开了，你可思念我？外公，让我悄悄告诉你：“我好想你！”佳作品评品悟阅读这是一篇真情动人、文质兼美的考场满分佳作，考生塑造了一个有着“宁静的微笑”的外公，“坚强的默默地忍受着痛苦的外公”，用鼓励的话语，坚韧的毅力，以及自身的人格魅力，在“?”
5、的心上浇灌出一朵“坚强的花”，让“我”在奔跑前行中充满勇气。内容充实，感情真挚，感人至深，让人潸然泪下。品悟技法 构思精巧，形象鲜明。考生始终把外公的微笑与君子兰坚毅挺立的形象有机地融合在一起，贯穿在我艰难奔跑以及面对困难的进程中，体现了外公在精神上对考生的潜移默化，凸显了外公感人的人格魅力，让读者肃然起敬。情景交融，主题突出。一切景语皆情语，考生特别善于通过景物描写来渲染气氛，烘托人物，如文中几次提到外公形象：开篇外公是在君子兰柔和的花香中出现；“我”抱怨长跑，外公安慰?时的情境，是在“绿绿的叶子坚毅地挺立在寒风中”的君子兰旁；外公走时，“君子兰开花了，淡红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣，隐隐透出
6、坚毅的光芒”这一切都有力地展示了外公身上的君子兰品质，很好地表现了主题。三、 精妙导入 一缕清晨的阳光，一声婉转的鸟鸣，让我们心起涟漪；一句诚挚的问候，一个善意的眼神，令我们怦然心动；一把轻轻的相扶，一语殷勤的叮嘱，让我们感动于怀。生活是美好的，让你我用感动的心灵作胶片，去摄下天边飘逸的云彩，灿烂的朝霞，去摄下发生在你我身边感动的刹那，尽情绽放你心中的情感之花。四、 写法指导了解记叙中抒情和议论的方式、要求和作用（一）请看下列语段用了什么表达方式?（记叙、议论、抒情、说明、描写）1、 我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清背影)2、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩
7、子站在那里，对你是多么的依恋！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍我的老师）3、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(邹韬奋我的母亲)（二）自然真切巧抒情“感人心者，莫先乎情。”抒情是要把文章写得感动人，以引起读者共鸣。要在字里行间流露出自己的真情实感，含蓄却真切，即间接抒情，如a借景抒情：济南的冬天 春 b 叙事抒情：幽径悲剧 c咏物抒情：都市精灵也可直抒胸臆，酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感，即直接抒情，
8、如a呼告式：情到深处,常常难以自禁,忍不住大声呼告:祖国啊,母亲!我爱你,中国! 。b顿悟式：法国作家都德最后一课中的小弗朗士在上学路上,看到镇公所布告牌前有很多人围观,不知道发生了什么事。当他走进教室以后,才慢慢明白:祖国沦陷了!这时,作家写到:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!-以顿悟式的直抒胸臆,表达万分难过的心情。 c反复式 ：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。采用反复式语句,抒发我对北京大学的一往情深。（三）画龙点睛妙议论1.在记叙文中恰当地穿插一两句议论，往往能使文章熠熠生辉。议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受，可出
9、现在开头，总领全段、全文，可出现在中间，丰富内涵，也可出现在结尾，总结全文、突出主题。在具体运用中，就要注意：(1).要着重对最典型的事例进行议论。(2).要着重在最动人之处进行议论。(3).要着重在作者感情最激动的时候进行议论。(4).要着重在点示全文的意义时进行议论。(5).要着重在对文章的结构起重要作用时进行议论。2. 在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法泼墨法这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。如一面，专门安排了课文的第二部分进行尽情的议论，以表达作者内心的激情。点示法即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，
10、或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。如狼的结句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉!止增笑耳”。前者表现出一种评价和赞美，后者表现了一种嘲讽，显示了一种哲理。呼应法主要地表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。这种方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。课文这不是一颗流星就使用了呼应法收束全文。文章的结尾写道：“我原以为，孩子天真纯洁的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，这是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁”。这段议论与文题遥相呼应，既点了题，又表现出一种结构之美。穿插法也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个
11、一个的层次之中安排议论的内容。例如以后我们将要学习到的白杨礼赞和谁是最可爱的人就是这样。白杨礼赞的开头、中间、结尾，反复出现对白杨树进行抒情、议论的句子，不仅使全文的结构分外地严密，而且也不断地强化了对主题的渲染。谁是最可爱的人开篇便以抒情、议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段的文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。3. 此外在记叙中作恰当地抒情和议论需注意的事项有：(1)抒情和议论要少而精，切忌长篇大论，否则就是主次不分，本末倒置。(2)抒情，应是真情实感的自然流露，让人感觉到字字句句都在表达一种情感，这样才感人肺腑，
12、令人动容。切不可无病呻吟。(3)议论要中肯贴切，恰如其分。 （四）误区引渡1、不够丰满仔细地观察周围的事物，才能使文章丰满起来。2、无病呻吟表达的情感要是自己真实的感受，方能感人。五、作文练习 题目暖流思路点拨：1、想象。 温暖是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里如春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到温暖的情景、场景、美妙的片段呢？2、选材。这种感到温暖的情景，是与父母在一起的一个片段，是与老师在一起的一个片段，还是与同学在一起的一个片段，还是社会上与谁在一起的一个片段？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福时的温暖？这两种都是可以选的。热点事件有没有与温暖贴近的？总之要选使人感动的材料。3、变通。温暖与幸福、感动是比较接近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过与幸福、感动有关的文章吗？变通一下也可以。4、创新。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类蕴含丰富情感的作文，首先要跳出那种父母关心呵护的平常材料，学会从遭遇挫折后同学的关心，生活贫困时陌生人的照顾等方面取材，继而学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不寻常的经历；用童话的形式畅想动物对人类的感激。
