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中学数学教师教学反思论文摘要：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心的动力，是 一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创 造。数学教学反思是把数学理论与数学实践相结合的一种行动研究 法，不仅可以提高数学课堂效益，而且将发展数学教师与发展学生数 学能力相统一。同时，为以后从事的教育教学工作提供了基本的科研 方法。随着新课程改革的推进，教师的专业发展成为现实需要，研究型 教师成为时代的呼唤！我国2001年5月颁布的国务院关于基础 教育改革与发展的决定指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实 推进素质教育的关键。”可见，教师专业素质和专业发展水平的提高， 就成为教育发展的关键，也是学界重点研究的课题之一。一、对教学理念的反思教学理念是教师进行课堂教学的指导思想， 对教师的教学行为起 着统帅作用。教学理念的正确与否是教师专业化的重要标志。 有什么 样的教学理念就会有什么样的教学行为。所以，教师的教学反思应该 首先从教学理念的反思入手，通过教学反思变革自己传统的教学理 念，接受新的教育理念，才能进一步变革自己的教学方法，教学手段 等。观念决定行为，有怎样的教学观念就会创设怎样的课堂模式。 在 传统课堂模式中，学生主体作用的发挥往往很不理想， 主要原因在于 教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”这一教学方式， 教学中习惯于让
