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1、体育与健康课教学设计 组合动作水平四 授课学校：双流中学实验学校授课教师：王 友 玲 授课班级：9年级7班授课时间：7月2日组合动作单元教学计划成套动作：（水平四）男生：后滚翻接蹲转180度头手倒立（2秒）前滚翻鱼跃前滚翻女生：前滚翻交叉腿转体180度后滚翻肩肘倒立（2秒）跪立跪跳起挺身跳单元教学目标1、了解技巧成套动作的一些健身方法，提高学生自我保护和相互帮助能力，发展学生力量、灵敏和协调等身体素质,能够把所学的技巧动作运用到日常生活中。2、 能够复述前滚翻、后滚翻、鱼跃前滚翻、跪跳起、肩肘倒立、头手倒立的动作技术要领以及保护与帮助的方法。课次课时内容课 时 目 标教 学 策 略教学重、难点
2、一主教材：复习各种滚翻接转体180度辅教材：身体素质练习1、复习前滚翻后滚翻的动作技术要领2、发展学生柔韧、力量素质，提高身体控制能力1、分组复习前滚翻、后滚翻2、教师示范提出要求：体现蹬地、滚动速度与圆滑3、再分组合作学习，共同提高4、增加难度，前滚翻、后滚翻接转体180度 5、小组展示，教师指出存在问题，学生再练习6.身体素质练习重点：蹬地积极主动，滚翻圆滑难点：撑垫后的屈体、低头、团身二男：学习鱼跃前滚翻女：跪跳起初步掌握鱼跃前滚翻和跪跳起的动作技术要领，男生有98%以上的同学敢于大胆起跳，70%以上的同学有腾空；女生有85%以上的同学能够独立完成跪跳起动作。 1、通过复习前滚翻和手撑远
3、端前滚翻，引出本次课的教学内容，让同学们主动找出与鱼跃前滚翻的区别。2.利用挂图进行看图自学,教师重点讲解保护与帮助的方法。3、练习中发现鱼跃高度不够，小组讨论解决的办法，再次进行练习。4、组织同学们进行展示，发现鱼跃的远度不够，讨论解决的办法。5、教师再进行标准动作展示。6、拓展：理论联系实际，怎么样利用所学知识进行自我保护。教学重点： 男生： 腾空明显， 女生：摆臂制动，小腿蹬垫， 用力的方向和跪跳起的高度课次课时内容课 时 目 标教 学 策 略教学重、难点三男生：复习鱼跃前滚翻女生：复习跪跳起+挺身跳能让95%以上的同学完全掌握鱼跃前滚翻和跪跳起的技术动作，做到动作舒展大方，能与成套动作
4、衔接起来进行练习男生：在熟练掌握鱼跃前滚翻动作要领后，能够加以灵活运用，懂得自我保护女生：95%以上的同学能独立完成跪跳起的动作，并能完成成套动作中的跪跳起+挺身跳难点：能够学以致用，有所创新四男生：学习头手倒立女生：肩肘倒立初步掌握头手倒立或肩肘倒立的基本技术动作要领情景导入，充分的激发出同学们的学习兴趣，然后利用挂图和教师示范讲解动作技术要领，让30%的同学们初步掌握动作技术重点：掌握头手倒立或肩肘倒立的基本技术动作要领五男生：复习头手倒立女生：肩肘倒立复习头手倒立或肩肘倒立的基本技术动作要领，解决立不起来的问题肩肘倒立：解决倒立不起来，撑手无力头手倒立：解决倒立不起来重点：解决倒立起来后
5、一定要停住的问题六成套动作练习成套动作练习教师负责展示，组织同学们进行练习难点：做到动作连贯，完整 七考 核师生一起分析讨论，领悟观察、欣赏、评价成套动作的方法建立学生的评价小组，请不同素质的学生展示动作，对学生进行评价考核学会观察、评价安全保障1、场地合理的布置。2、针对垫上运动做好准备活动和专 项准备活动3、加强保护与帮助，遵守课堂常规。评价标准优：成套动作间衔接连惯，舒展，大方，体现较好鱼跃的高度与远度，低头团身，滚动圆滑。头手倒立和肩肘倒立能将身体姿态控制好。良好：成套动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，低头团身，滚动较圆滑，能控制身体姿态，保持2秒钟。合格：基本能完成动作，先
6、蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑，头手倒立和肩肘倒立停不住或停不够2秒钟。有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。立不起来。评价方法：教师评价与学生自评、互评相结合。水平四组合动作教学设计 鱼跃前滚翻 一、 指导思想：在本次课的教学设计过程中，我始终坚持以学生为主体。在学练的过程中，通过教师的提问、引导、启发、设疑等教学方法，充分激发同学们学习的主动性、自主性和创新性，让每一位同学都积极参与到自主学习、相互讨论、主动尝试、共同探究中去；进而在认识上、感情上、态度上积极发展，为养成终身锻炼的意识打下坚实的基础。二、 教材分析：鱼跃前滚翻是水平
7、四技巧单元成套动作教学中最重要的一部分。它是由“蹬、跃、撑、滚”等几个技术环节组成，建立在熟练掌握前滚翻和手撑远端前滚翻的基础上，有一定动作难度的技巧动作。经常进行这个内容的练习不仅对腰腹肌力量、身体协调性、柔韧和灵敏的培养有良好的作用，而且还是我们在日常生活中必须具备的一项技能，避免意外受伤，非常具有实用性。三、 学情分析：本次课的教学对象是七年级7班，全班共40名男生。由于刚跨入初中的学习阶段，虽然同学们学习积极性很高，学习兴趣十分浓厚，但身体素质普遍较差，对于以上、下肢协调配合用力为主的练习，大都表现出自信心不足，害怕受伤，不敢主动尝试。针对以上的实际情况，首先主动自我展示，打消同学们的
8、顾虑，积极鼓励，诱导，再将鱼跃前滚翻在日常生活中的实用价值展现在同学们面前，让每一位同学都能将老师“要我学”转变为“我一定要学”，因为这个技巧是我在以后生活中必须具备的一项技能。双流中学实验学校体育与健康课教学设计班级：9.7班 人数：40人 教师：王友玲 第2次课 教学内容鱼跃前滚翻课 型新 授 课教学目标能够掌握鱼跃前滚翻的动作技术要领，有98%以上的同学敢于勇敢果断起跳，有70%以上的同学能做到腾空明显，并能在反复练习中有所收获，提高自己柔韧、灵敏度和腰腹肌力量 教学重点敢于勇敢果断的起跳，并能做到腾空明显教学难点怎样利用所学知识进行自我保护，避免运动损伤的发生教学步骤课的内容、要求组织
9、教法时 间教师活动学生活动导入1、体育委员整队集合，清点人数，向教师报告，安排好见习生2、教师急性表演鱼跃前滚翻3、讲解本次课的教学内容和教学目标1、以饱满的激情迎接即将开始的课堂2、教师在与第一排同学击掌问好时被障碍物绊倒，教师急性展示3、思维清晰，讲解流利，清晰1、集合时做到“快静齐”听从体育委员的安排2、集中注意力，仔细观察3、仔细听讲2min激趣1、游戏“抢坐位”（充分活动各关节），强调注意安全1、教师安排见习生与老师一起担当裁判工作，并讲解游戏规则，当听到口令发出之后迅速抢到离自己最近的垫子坐下，没有抢到坐位的同学喊口令，带领全班同学一起练习一节徒手体操。1、认真听讲，积极参与到游戏
10、中，听教师口令，快速抢到坐位。在练习的过程中注意安全5min教学步骤课的内容、要求组织教法时间教师活动学生活动学习教学步骤1、复习前滚翻2、体验学习手撑远端前滚翻3、尝试性练习2次4、出示鲤鱼跳龙门的图片和鱼跃前滚翻的挂图，组织同学们进行看图自学，找出共同点5、讲解鱼跃前滚翻的保护与帮助的方法并示范课的内容、要求1、教师组织同学们复习前滚翻练习34次2、教师组织同学们练习手撑远端前滚翻45次3、教师提出问题：有腾空的前滚翻和手撑远端前滚翻的区别？哪个姿势更优美？4、教师出示挂图，组织同学们进行看图自学5、教师出示挂图，详细讲解鱼跃前滚翻的保护与帮助的方法并示范 组织教法1、练习队形：3、认真思
11、考教师的提问，主动观察4、仔细观看挂图，找出共同点5、仔细观察教师的示范1min3min2 min4 min时间教师活动学生活动学习6、在小组长的保护与帮助下进行练习7、同学们谈练习的体会，教师再进行完整动作展示并详细讲解动作技术要领8、再次进行练习46次9、小组讨论解决问题的办法10、利用教师事先准备好的器材，布置好场地再次进行练习68次，练习的过程中注意安全6、教师组织同学们进行练习，体会鱼跃前滚翻的动作技术要领7、教师进行完整动作展示并详细讲解鱼跃前滚翻的动作技术要领如下：一跃二撑三低头，团身滚动向圆球。8、教师组织同学们结合刚才教师的示范再次进行练习9、负责引导同学们主动思考问题，最后
12、解决问题10、教师组织同学们布置好场地，安排组长进行保护与帮助，强调安全6、认真思考，仔细体会练习的过程中的感受7、仔细体会练习的感受观察老师的示范，找出自己的动作和老师动作的差异。8、认真结合老师的讲解和示范进行练习9、积极参加到展示的过程中去，并思考为什么鱼跃的高度不够？10、积极思考，利用器材重新布置好场地3 min4min教学步骤课的内容、要求 组织教法时间教师活动学生活动拓展1、教师组织同学们进行个性化表演1、教师讲解个性化表演的要求：注意安全，利用所学的知识怎么样来进行自我保护。1、发挥自己的想象，积极踊跃的参与到个性化表演中去3min放松1、在瑜伽音乐的伴奏下进行拉伸练习2、师生互评3、师生再见4、收还器材1、教师与同学们一起完成2、组织同学们总结3、
