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1、word小学三年级美术下册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的根本分析： 本年级同学们根本形成了健康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2局部学生想象狭窄，缺乏表现力。3局部学生上美术课没有激情。二、对教材的分析与补充、增删、改良意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进展工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。一重点：1
2、、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中特别是绘画练习中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进展工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。二难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所开展。三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的X畴，同时也可布置学生收集
3、整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点1对各种自然平面形进展认识和感受。2运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。3用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。4运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。5学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。6了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点1激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。2在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。3熟练使用各种工具材料，进展涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。3、审美教育要点1通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺
4、术。2渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。五、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。六、教学内容安排：课 次 教 学 内 容 课 时 备 注第一课 美化教室一角第二课生日快乐
5、第三课 我们来下棋第四课自制颜料第五课 可爱的汽车第六课 风来了第七课 玩偶大本营第八课 彩墨游戏第九课 恐龙世界第十课 拼泥板第十一课一路轻骑第十二课端午节第十三课 农家乐第十四课彩色的梦第十五课 色彩拼贴画期末测评七、教学总结与反思的要求： 努力推行美术新课改，让学生自主开展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，与时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生根本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。第1课 美化教室一角教学目标:1、 通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进展图标设计的方法；2、 训练学生的形象概括的思
6、维能力，培养动脑动手进展创意创造的设计意识；3、 教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案明确课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。教学准备：课件、学生工作纸标记课程如：1-2数学、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、X画学具准备：上色工具、剪刀第一课时一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书与相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角
7、1队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规X的主题)2为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2比拟队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次清楚的好。3说一说教材上设计方案草图的特点。4你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)5反应与指导布置方案的设计。四、分工设
8、计1根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。教学反思：第二课时一、任务导入上节课我们进展了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1根据所带的图片和文字资料，以与上节课的设计进展排版。排版注
9、意疏密变化、均衡协调。2用各种材料进展装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4应同时进展队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进展队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1分小组布置队角，展示于教室角落。2说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。教学反思：第三课时一、欣赏导入1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成
10、充满创意又美观有趣的课程表呢?2我们来看看这X表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3揭示课题课程图标设计二、知识体认1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进展设计，以突出各门课程的特点。2用最简练的图案(形象或文字)明确课程的特征。三、探究设计方法1想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书： “简洁。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课)2数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号?
11、(音乐)3同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进展评选。教师指导：精简到23个内容并进展排版。4请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。5讲一讲它是怎样进展综合运用的。6看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的?教师再指几节课，让学生判断。7说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?四、分工设计1六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。2图案设计大小适宜、简洁美观、色彩鲜艳
12、、富有创意。3剪如下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一。五、集体组合展示评述1学生将完成的图标设计参加“精彩二选一的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。2将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?教学反思：第2课 生日快乐教学目标： 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，开展想象能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：营造愉快的教学气氛,培养对生活的观察力.教学准备：以往过生日的照片教学过程：第一课时检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与
13、同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一X纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比拟分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析2、这些作品用得最多的是什么颜色？红、黄这些颜色给你什么样的感觉？欢快、温馨五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教学反思：第二课时教学目标： 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，开展想象能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：营造愉快的教学气氛,培养对生活的观察力.教学准备：卡纸、彩笔等教学过程：一、导入：上节课所学，导入课题。二，体验探索1、观看示X作品，激发学生制作和表演的兴趣。2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后
