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1、凝心聚力谋发展 真抓实干提素质神木县第四小学素质教育316工程综合督导评估汇报材料尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎并致以诚挚的敬意！神木县第四小学创办于1993年，原名神木县实验小学，是一所规模较大的县级完全小学，学校占地面积6320，现有38个教学班，2270余名学生，在职教师 名，其中专任教师 人。平均年龄40.3岁，学历达标率100%。近三年来，学校把“以人为本，以德治校，从严治教”作为实施素质教育的出发点和归宿点，坚持“科研兴校，质量强校，特色立校”的办学宗旨，制定了中、长期发展规划、学期工作计划、实施素质教育行动方案、师生评
2、价制度、消除大班额等方案制度，做到了面向每一位学生，促进学生全面发展，推动了教师专业发展和学校的可持续发展。近年来，我校以神木县实施双优战略为契机，全面实施素质教育。努力改善办学条件，全面推行高效课堂教学模式，不断加强师德师风建设，重视学生行为习惯养成，着力构建和谐校园、打造特色品牌教育，取得了显著的成果。现将我校近三年多实施素质教育工作及成绩汇报如下：一、加强领导班子建设，科学分工，各司其职三年多来，我校以分工明确、各司其职的思想统领校委会成员，实行校长负责制，下设教导处、后勤处、大队部、教代会、家长委员会等，责任到人，做到了校务、政务、财务三公开。校委会领导班子重视业务学习，加大管理机制建
3、设力度，坚持以科学管理立校，以素质教育强校的发展理念，全面实施素质教育，带动学校健康稳步发展。 二、发掘教育资源，改善办学条件在社会经济飞速发展的今天，人们呼唤优质的教育，全社会对基础教育提出了更高水平的要求。2011年，在上级领导的关怀与支持下，我校筹款700余万元，启动了校园改建项目。全体校委会人员上下协调、多方奔走，出谋划策，历时两年，建成了新教学楼、塑胶操场、水厕。又对部分楼层进行了加工改造，拓宽了学生的活动空间，校舍建设日趋科学、完善。同时有效解决了学校周边学龄儿童“上学难”问题。在最大限度保证教学用房的同时，学校还新建和增设了包括少先队大队部、校史室、书法室、实验室、音乐室、体育器
4、材室、卫生室、心理咨询室等一部一厅二十二室。并配备了各类教学器具。建成和开通了校园广播系统、闭路电视系统、监控系统及计算机校园网络系统，为每位教师配备笔记本电脑、无线路由设备等，初步实现了校园网络信息一体化。 三、关注教师成长，优化教师结构 1、体察教师疾苦，做好后勤保障。比如在重大节假日能关心慰问教师，特别是在教师节期间能召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。 2、进一步健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性；建立健全了教师业务档案，使对教师的评价有法可依，有章可循。 3、建立的长效学习机制。一是建
5、立读书制度。学校每年补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等校本培训的相关资源。我们与县图书馆协调，为每位教师办理了借阅卡，并将每次借阅书籍增加到4本，时限延长到40天；教师拥有自己的读书档案，包括每学期的读书计划、每月的读书心得和每人每学期2万字的读书笔记。二是加强思想道德建设。学校坚持每周一次的集体学习，学习的内容从政策法规到师德师风要求等。有效端正了教师的工作作风，提高了团队的战斗力、凝聚力，营建了风清气正的师德氛围。四、立足校本研修，构建高效课堂校本研修是开展教育改革和教学研究的有效途径，是构建高效课堂，实现素质教育的必由之路。为此，学校从以下几方面进行了努力，并取得
6、了显著的成效。1、完善制度、严格制度管理。学校依据现状制定了校本研修工作三年规划、研修计划、管理制度、考核制度、学习制度和校本研修方案等管理条例，明确了研修目标和程序，落实了上级部门关于构建高效课堂的要求；建立业务成长档案，为教师考核提供依据。同时实行挂钩制度，各阶段的研修成绩将记入教师业务档案，并与教师的月考、年度考核、评优评模考核、职称评审等直接挂钩。保证了校本研修工作的有序开展，为高效课堂的构建提供制度保障。2、规范形式，注重教学实践。一是确立三级研修体制，构建 “人人有课题，时时在研修”的研修格局。三级研修，即立足学校发展的“校级研修”、针对日常教学的“教研组研修”和有利于教师个性化成
7、长的“个人自主研修”三种形式，这一体系的建立，规范了教师的研修行为，为构建高效课堂提供了理论支撑。二是以课例研修为载体，通过打造精品课堂，不断锤炼教师内功。例如我校的语文科大单元教学中，备课组围绕大单元主题发散多个小课题，教师按照“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进、继续跟进”的研修程序依次推进，用既得的经验和方法指导高效课堂。三是开展即兴课堂大赛,推广高效课堂，激发教学活力。微型课短小精悍、能以小见大，能透视出实实在在的优点和问题，是构建高效课堂行之有效的手段，在多次比赛中，涌现出多个优秀课例，深得全体教师的认可和欢迎。四是建立了高效课堂监督评价机制。校领导带头推门听课，年级组长组织定期
8、观摩等，用多种方式激励和规范教师，让他们能更好地服务于学生的学，使高效课堂看到的实效、高效。3、外出培训，深化交流共享。学校每年组织教师参加各种形式的学习，尤其注重外出培训效益的发挥，努力做到“一人培训，大家受益”，教师每次培训返校后在全体教师会上做经验交流，给老师上汇报课、做二次培训等，同时聘请各类专家来我校交流、指导，不断为教师补充新的血液，促进教师专业成长。4、成效凸显，增进内涵发展。三年来，我校紧跟教改和实施双优战略的步伐，以校本研修为蓝本，利用“走出去，请进来”的成果，成功构建了新型教学模式，即语文科“先学后研，一主两翼”课堂教学模式，数学科 “先学后研，当堂训练”的课堂教学模式，英
9、语科“四步快乐课堂教学”模式，并根据实际遇到的问题，逐步完善改进。在高效课堂的推动下，我校教师在国家、省、市、县级等各类刊物发表教育教学论文2000余篇，获团体奖、个人奖、优秀指导奖等各类荣誉3000余个。学校教学质量却得到了大幅提高，今年6月，六年级毕业考试成绩语数外总分位列全县第二，11月在 考试中，我校取得语文第一的好成绩。学生作品每年在国家、省市县作文、数学、英语等竞赛中获奖200余项。学校阅览室借阅量成倍增长，每年学生人均读书量20余册，带动了亲子阅读在家长中广泛兴起，极大地彰显了高效课堂对于素质教育的影响力和辐射力。五、提升人文素养，丰富德育策略随着我国教育由应试教育向素质教育的转
10、变，迫切需要学校德育工作开辟一条新路子，以适应现代教育的发展。我校在德育工作中的具体做法如下：1、 本着“践行素质教育，弘扬传统文化”的创新理念，确定了营建“书香四小”、“书墨四小”、“书韵四小”的长远目标，着力提升学生的人文素养。其中，书法课已纳入常规教学，根据我校的教学实际，设置了语文课前的10分钟作为“书法时间”，师生坚持“人人写，天天练”。成立了书法教研组，学校自主设计和制定了书法作业，为每个班级征订了书法报，定期开展书法比赛，并数次邀请中国书法报社专家来我校现场授课。当你走在校园里，随处可见的书法作品已经成了第四小学一道独特的风景。而回归经典，诵经典，唱经典是我校提升学生人文素养的又
11、一举措。无论是学期内还是寒暑假，为学生规定了背诵篇目，每学期举办两次古诗词考级活动，粗略统计，我校每生每年背诵诗词50余首，极大地丰富了学生的语言环境，有利于学生的全面长足的发展。2、从“培养合格加特长学生”的理念出发，丰富学生课余生活。我校在学校大队部的统一领导下，社团联合会统一招新，学生根据不同的兴趣，自主加入篮球队、武术队、合唱团、舞蹈团、书法班、鼓号队等各种活动团体，活动内容40余项，丰富了学生的课余生活。各社团实行学生自主管理，专业老师定期指导学习方法，并注重活动主题与学科间的联系，积极营建和谐、多元的社团文化，很多社团办得极具特色。与此同时，学校想方设法为学生提供多种多样艺术体验的
12、机会。每年举办文化节、文艺汇演、书画展、黑板报、宣传橱窗设计制作等等活动，涌现出了一大批多才多艺的“校园小明星”。学生才艺和作品在国家、省、市县各类比赛中屡获佳绩。 年 月，我校师生参演的扬国学，颂经典节目获得全县“ ”比赛第一名的好成绩。去年11月我校20年校庆文艺汇演成功举办，其中的武术表演、书法表演、乐器展示、各类舞蹈等节目都出自我校师生之间。3、重视学生心理健康教育。为了使学生健康快乐地成长，安排每个班主任为班上的心理辅导老师，学校定期举办心理健康方面的讲座，平时还针对个别学生的心理问题，进行有针对性的心理咨询；践行感恩教育，手语操感恩的心、感恩主题队会、感恩节的献礼等活动都收到了良好
13、的成效。4、建立家庭、学校、社区三位一体的教育网络，定期召开家长会。每学期分别在期中、期末召开全校性的家长会，学校利用多媒体联网设备，给家长介绍了学校的办学成效，给家长作了有关家庭教育的专题讲座，进一步丰富了家校联系的形式，减轻了教师平时家访的工作量，取得了较好社会影响。总之各项教育举措赢得了上级领导的赞誉，得到了家长的广泛支持和一致好评，也为素质教育铺开了更宽阔的道路。六、狠抓安全管理，确保校园平安学校始终坚持 “安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为目标，积极开展创建安全文明校园活动。1、组织机构、规章制度健全。各项安全工作责任明确分解到人，做到了事事讲安全，
14、时时抓安全。层层签订了安全责任合同，坚持安全日志制度、安全月例会制度、安全校外联系巡查制度、学生到校离校签字制度等。2、打造畅通工程。针对上放学人流高峰期安全问题，由交警部门协助，学校安保人员参与。负责疏散高峰期车流，打通上放学道路，确保学生的人身安全，放学秩序井然，上级领导肯定做法，吸引各兄弟学校前来参观。3、注重安全教育。学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气中毒等安全教育，每学期坚持请派出所民警为学生们进行法制教育讲座。制订了各类安全事件应急预案，每学期组织安全应急演练活动，安全教育做到了有目标、有计划、有记录、有考核。有效提高了全体师生安全意识和
15、安全自救能力，连续三年实现了“校园安全无事故”。七、成果、不足和打算几年来，我校的各项教育举措赢得了社会各界的肯定，相继获得“陕西省绿色文明学校” 、“陕西省快乐教学示范学校” 、“陕西省示范家长学校”、 “陕西省红领巾示范学校”、 “陕西省先进基层教研单位”、 大队部被团省委、省少工委授予“红旗大队”称号、“榆林市文明校园”、“榆林市示范小学”、“榆林市德育先进集体”、“榆林市卫生先进单位”、 “榆林市青少年科技教育示范基地”等100多项荣誉奖励。荣誉为第四小学的素质教育勾画了美好的愿景，也意味着我们将面临更大的挑战。当前，我校教师的观念还需要不断更新，办学条件有待进一步改善，专职教师占比偏低，学校的大班额问题还需要更长时间才能解决，校园信息化建设水平有待进一步提高等。今后，我们将紧扣“提高教育质量，办人民满意教育”这个中心不断努力，以316素质教育督导评估活动为契机，凝心聚力，开拓创新；以扎实的工作，求实的精神，科学的态度，翻开神木县第四小学教育教学工作的新篇章。
