《变阻器》教学设计

上传人:博****1 文档编号:486386795 上传时间:2024-02-02 格式:DOCX 页数:4 大小:25.31KB
返回 下载 相关 举报
《变阻器》教学设计_第1页
第1页 / 共4页
《变阻器》教学设计_第2页
第2页 / 共4页
《变阻器》教学设计_第3页
第3页 / 共4页
《变阻器》教学设计_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《变阻器》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《变阻器》教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、变阻器教学案例设计表单学习内容分析学习目标描述(1)通过连续改变电流的实验,进一步加深学生对电阻在 电路中作用的理解。(2)知道常见的几种变阻器,理解滑动变阻器的工作原理,会用滑动变阻器改变电流。(3)会阅读说明书,能按照说明书了解滑动变阻器的构 造,能根据需要正确使用滑动变阻器,并能通过实验尝试、总 结,概括出止确的使用方法。(4)通过开放实验对连续改变电流的滑动变阻器的感知,理解科学家在发明创造中常使用的方法(5)通过开放实验观察和实验知道滑动变阻器的工作原理,并能正确使用滑动变阻器。(6)通过开放实验的设计操作,体验发明创造的科学情趣。(7)培养学生的实验技能和良好的实验习惯,在实验中形

2、 成良好的合作意识,通过提出猜想、动手操作,在探究实验中 学习变阻器的使用,掌握其规律,建立“实践出真知”的观 念。学习内容分析电流、电压和电阻三个物理量之间/、是孤立的,本节课直 观体现电阻的改变影响着电路中的电流,为深入探究电流与电 压、电阻的关系作思维的过渡。同时,变阻器是电阻知识的延 伸和实际应用,它是电学中最常用的重要电路元件,是本章教 学重点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念,又为 以后学习电学实验做了必要的准备,在初中电学学习过程中起 承上启卜的作用。教材从开放实验引入变阻器,并介绍常见变 阻器的结构,重点安排实验探究滑动变阻器的构造、原理、正 确使用方法等。通过滑动变阻

3、器的学习,培养学生创新能力, 提高把知识转化成技术的意识,在实验过程中培养严谨求实的 科学态度。教学重点滑动变阻器的作用、工作原理和使用方法。教学难点滑动变阻器在电路中是怎样改变电阻和控制电流的。学生学情分析学生已经具备了电流电压电阻的相关知识,也明白改变电路中电流的方法是可以改变 电路中的电阻也可以改变电路两端的电压。同时根据新课程基本理念“注重科学探究,提 倡学习方式多样化”,在本节课教学中,我采用提出“提出问题实验探究交流评 价”物理课堂教学模式,它是在教师的引导卜,学生根据已有的知识和对身边物理现象的 已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题,提出假设和猜想,进而自行设计实验、 验证

4、假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动,从而使学生把科学知 识的获得与思维能力的培养有机的结合起来,主动获得对科学的理解,达到获取物理知 识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。教学策略设计教学环 节教学内容活动设计信息技术 应用(一) 复习引 入一、提问:1 .改变电路中电流的方法有几种?2 .电阻表示什么?电阻的影响因素有哪些?二、观看利用铅笔芯改变电路中电流视频看投影回答 问题观看视频活动一:利用桌面 的器材连接如图所 示的电路X一、连接左图电路二、实验分析:1 .当P向左移动时,接入电路中的电阻线 是那些?电流流经的路径是怎样?在图上 用彩笔画出来,并观察电流表

5、的示数和灯 的亮度如何变化;2 .当P向右移动时又怎样?三、提问: 实验中电流是通过什么方式改 变的?(在学生讨论总结的基础上引出变 阻器。)看投影电路石连接图连接现3犀LS电路二)学 习新课活动二:学习使用 滑动变阻器1、阅读课本第 92页,观察滑动变阻器的 组成。(1)观察变阻器的组成:观察图14-7 (a)中滑动变阻器的构造,对 照说明书对应的名称,画出变阻器的结构 示意图和电路符号,掌握实物、结构示意 图和电路符号中各部分的对应关系及示意 图。(2)观察铭牌上各参数的含义,了解标出 的电阻值、电流值是什么意思?如:“10Q, 2A”表示什么意思?2、探究变阻器的使用方法提问:滑动变阻器

6、共用A、B、C、D四个接线柱,根据上述总结有哪些接法?提问:这六种接法,在改变电路中电流的 大小时,效果是否都一样?请大家根据上 述实验按课本 93贝表列出的内容进行时- 步实验,注意使用前将滑动变阻器的阻值 调到最大,观察灯泡L的亮度和电流表示数的变化情况,填入课本中的表中: 引导学生分析、归纳:(1)要改变电路中的电流大小,滑动变阻 器连接方式是什么?是串联,还是并联? 有哪几种接法?(2)哪几种接法不能改变电阻及电流大 小?(3)滑动变阻器的原理是什么?(4)滑动变阻器的作用是什么?(5)当电路中接入变阻器后,在闭合开关前,变阻器的滑片 P应调节到什么位置较 好?为什么?归纳出注意事项:

7、使用前将滑动变阻器的 阻值调到最大,不能使通过变阻器的电流 超过最大值。看幻灯片认 识滑动变阻 器活动三:认识其他变阻器提出问题:变阻器不能表示出连入电路的 电阻值,是否有一种可以表示电阻值的变 阻器呢?1 .介绍:变阻器的种类(1)滑动变阻器(2)电阻箱(3)电位器2 .电阻箱展示电阻箱的实物,说明电阻箱的构造、特点。读数方法:各旋钮对应的示数乘以面板上 标记的倍数,它们的和就是电阻箱接入电 路中的电阻。应用:出示电位器,介绍它在家用电器中 的作用:可调节收音机、电视机的音量大 小,调光台灯的明暗等。3 .讨论:电阻箱和滑动变阻器有哪些相同看视频认识 电阻箱点和不同点。个人反思本节课较成功之

8、处有:1 .变阻器是一个很重要的电器元件.在以后的实验和电学计算中都要用到它.由于滑 动变阻器不同于一般的电器元件,它有四个接线柱,选用不同的接线柱,它连入电路中的 部分就可能不同.因此,“变阻器” 一节课的内容,在电学部分以至以后的学习中都起着至 关重要的作用,教学难度又很大.要突破这一难点,必须使学生真正了解变阻器的构造和 原理.因此我在教学中是这样设计的:通过这样一个演示实验:将一根较长的银铭合金电 阻线AB小灯泡、电源、开关和演示电流表按图所示电路串联起来.其中P是金属夹制成的触头,当 P向左滑动时,电流表示数逐渐变大,灯逐渐变亮; P向右滑动时,电流表示 数逐渐变小,灯逐渐变暗.这样

9、学生轻松的就能认识到变阻器的原理。2 .这节课的难点是滑动变阻器的使用方法.由于有四个接线柱,接入不同接线柱,所 起的作用不同,学生特别容易混淆。因此我采用先在黑板上画好结构示意图,让学生先分 析六种接法。并将其分类。经学生讨论先分为两类:滑片移动不起作用的;滑片移动起作用的,在进一 步讨论滑片移动方向作用不同又可分为两类:;。这样学生通过自己分析,在通 过实验验证就能很好的掌握好变阻器的使用方法,很好的突破难点。3 .依照新课改的精神,不局限于课本,设计开放实验,让学生自己探究,同时将课外 的一些知识引入课堂,如:插入式电阻箱的使用与读数。4 .用生活中的常见现象引入,又用变阻器在生活中的应用结束,很好的体现了新课改 “从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。本节课不足之处有:1.在讲接法时,在黑板上画图浪费了大量时间,如果能制成课件进行多媒体展示,同 时加上实物演示,既节约了时间,提高了课堂效率,又形象直观,学生更易理解。2、练习太少,不能使知识得到更好的巩固。3、复习过度和总结滑动变阻器变电电阻的原理衔接不够好,缺少点睛性总结。4、开放实验设计学生实验场面没有控制好。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 营销创新

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号