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1、2022-2023年小学教师招聘考试全真模拟试题（200题）含答案1. 单选题 动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。A 动机强度与学习效率之间成正比B 动机强度与学习效率之间成反比C 动机强度与学习效率的关系是线性关系D 动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系考点 第一节学习动机概述解析 学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率，之后则随着学习动机强度的进一步增大而下降。即动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。2. 单选题 (2014河北石家庄)义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养()
2、的社会主义建设者和接班人奠定基础。A 有理想、有道德、有文化、有创新B 有理想、有道德、有文化、有能力C 有理想、有道德、有文化、有纪律D 有文化、有道德、有能力、有纪律答案 C解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。3. 判断题 (2014四川)上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教育的概念。教育的概念有广义与狭义之分。上课听
3、讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育。母鸡带小鸡不是教育现象。4. 单选题 (2015湖南岳阳)儿童认同父母并遵从父母的道德判断标准，那么其道德发展处于()。A 自律向他律转化阶段B 前习俗水平C 习俗水平D 后习俗水平答案 C解析 本题考查的是柯尔伯格的道德发展阶段论。儿童认同父母并遵从父母的道德判断标准，那么其道德发展处于柯尔伯格道德发展阶段论习俗水平中的第四阶段维护权威和秩序的定向阶段。5. 单选题 (2015山东)人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出
4、“关键期”概念的学者是()。A 劳伦兹B 加德纳C 斯滕伯格D 卡特尔答案 A解析 本题考查的是关键期。奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的观念。6. 多选题 （2016山东）皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响，他认为影响心理发展的因素包括（）。A 成熟B 自然经验C 平衡化D 社会经验答案 A,B,C,D解析 皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。在他看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验、平衡化，儿童心理的发生发展是相互作用的。7. 单选题 （2013辽宁大连）在
5、社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A 近因效应B 首因效应C 最近效应D 刻板效应答案 B解析 在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。8. 多选题 (2015辽宁大连)人的表情可以分为()。A 面部表情B 身段表情C 语调表情D 姿态表情答案 A,C,D解析 本题考查的是表情的种类。情绪、情感的外部表现称作表情，包括面部表情、语调表情和姿态表情。9. 单选题 坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运
6、动。这是（ ）。A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效考点 第一节认知过程解析 运动后效是指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。比如坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。因此，本题选择D。10. 填空题 （2013安徽滁州）广义上的教育包括( )、( )、( )。解析 社会教育 学校教育 家庭教育11. 填空题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行_一周期的全员培训。考点 八、国家中长
7、期教育改革和发展规划纲要解析 略12. 单选题 1879年，德国著名心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，这意味着科学心理学的诞生。A 冯特B 斯宾塞C 裴斯泰洛齐D 赫尔巴特考点 第一节心理学基本知识解析 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，这意味着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。因此，本题选择A。13. 单选题 (2014山东济宁)有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有()。A 稳定性
8、B 集中性C 指向性D 广度性答案 C解析 本题考查的是兴趣的特性。兴趣的中心，即兴趣的指向性，指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。14. 单选题 （ ）又称为系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。 A 系统分析模式B 系统输入模式C 目标模式D 过程模式考点 第一节教学设计解析 目标模式又称为系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。故本题正确答案为C。15. 简答题 简述性格与能力的关系。考点 第二节个性心理特征解析 本题考查性格与能力的关系方面的知识。16. 判断题 (2014河北霸州)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长的要求，有权拒绝让适龄儿童到
9、学校上学。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第二条第二款规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。由此可见，义务教育具有法律强制性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家庭和社会共同的义务。即使是家长，也不能违反法律。17. 单选题 (2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）。A 群体凝聚力B 群体规范C 课堂气氛D 从众答案 B解析 本题考查的是课堂管理。群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商
10、建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。18. 填空题 基础教育课程改革纲要（试行）第十六条规定，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_和学校三级课程管理。考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 略19. 判断题 (2015湖南岳阳)储存在短时记忆系统的信息主要是以视觉编码为主。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是记忆的编码，储存在短时记忆系统的信息主要是以语音听觉编码为主。20. 单选题 (2015辽宁大连)建立学习时间表属于学习策略中的()。A 认知策略B 精细加工策略C 元认知策略D
11、 资源管理策略答案 D解析 本题考查的是资源管理策略。资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。其中时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。建立学习时间表就是在对时间进行管理。21. 填空题 （2015湖南长沙）根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、（）、和抽象逻辑思维。解析 具体形象思维22. 单选题 (2015河北石家庄)“以小人之心，度君子之腹”属于()。A 晕轮效应B 首因效应C 近因效应D 投射效应答案 D解析 本题考查的是印象形成的效应。投射效应，如“以小人之心，度君子之腹”，是指与
12、人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。首因效应是最初获得的信息比后来获得的信息影响更大。近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。23. 单选题 （2015广西）教育的心理起源说否认了教育的()。A 社会性B 目的性C 文化性D 政治性答案 A解析 本题考查的是教育的心理起源说。教育心理起源说认为教育源于儿童对成人的无意识的模仿，其缺陷在于否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物
13、本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。24. 判断题 (2015湖南长沙)柯尔伯格将道德认知发展分为三水平六阶段。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是柯尔伯格的道德发展理论。柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高层次发展。25. 单选题 (2014广西)确定教学目标的依据是()。A 课程标准B 教学原则C 教学大纲D 教师教学水平答案 A解析 本题考查的是确定教学目标的依据。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。26. 多选题 (2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括
14、()。A 榜样示范法B 说服教育法C 道德叙事法D 道德讨论法E 交往实践法答案 A,B,C,D,E解析 本题考查的是德育方法。题干中五个选项都是德育的方法。27. 单选题 (2015广西)2012年，教育部颁布的小学教师专业标准(试行)和中学教师专业标准(试行)是小(中)学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。A 重要目标B 重要机制C 重要策略D 重要依据答案 D解析 本题考查的是小学教师专业标准(试行)和中学教师专业标准(试行)。小学教师专业标准(试行)和中学教师专业标准(试行)都明确指出，这两个标准是国家对合格小(中)学教师专业素质的基本要求，是小(中)学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小(中)学教师专业发展的基本准则，是小(中)学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。28. 单选题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。
