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1、第十三单元时间单元说明：本单元以“时间”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文，设计了读一读、背一背、猜一猜、讨论交流等活动，还有识字、写字、拼读等培养语文能力的练习。时间是极为抽象、极为宝贵、看不见、摸不着的东西，学生不易理解、把握。学习单元课文，在学生自读课文的基础上，要多引导学生通过具体、直观的事例建立时间的观念，让学生懂得时间的宝贵的，一去不复返，学会科学、合理地安排时间。主体课文乐府诗长歌行家喻户晓，是传统的名篇，学生学习必定受用终身。另一篇主体课文是学生喜爱的童话，它和自读的儿歌一道，告诉学生要树立时间意识，珍惜时间。本单元知识 初步认识时间，今后还要不断学习，加深体会，养成习惯
2、。单元教学目标：知识目标：1. 愿意主动识字，认字24个。继续练习综合运用所学的方法识字。2. 会写14个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。3. 练习拼读音节写出词语。能力目标：1. 能正确、流利地朗读课文，背诵长歌行和谚语。2. 猜谜语，积累关于时间的词语和谚语。情感目标： 体会时间的宝贵，初步树立时间意识，知道要珍惜时间。教学重点：能正确、流利地朗读课文，并背诵长歌行和谚语。认字、识字。教学难点：体会时间的宝贵，知道要珍惜时间。教具准备：幻灯片、生字卡片教学课时：67课时长歌行教学目的：1. 感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性。2. 使学生认会9个生字，并会写7个.教学重点：理解诗意，学
3、会新词新字，初步感知要珍惜时间。教学准备：幻灯片、生字卡片。教学过程： 第一课时一、由谜语导入，创设教学情境1出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。2学生猜出后，教师借机板题：时间二、引导学生观察图，激发学生兴趣1仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？2学生边看边说，要求自言自语。3组织在班内交流后，切入到学习主题：长歌行的理解及背诵、认字、识词（提出学习任务）。三、初步感知诗歌内容1请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。2划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲3（放录音）请听一听
4、你的朋友认对了吗？请学生自己验证。4请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读。（2）两人合作读。（3）四人小组合作读。四、进一步理解诗歌内容1指名试读诗，请仔细听后评议。2再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。3教师范读，学生小声跟读（有语气）。4教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲5请学生试着说一说诗句的意思。6质疑问难：学生提出不懂的问题。（1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论。 第二课时一、回顾上节课的内容二、走进“一休屋”1请你把诗句与意思连起来。百川东到海（1）什么时候才能再回来呢？ 时间也是这样一去不回啊！何时复西归？（2）条条江河向东奔去，流入大海
5、。少壮不努力，（3）如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。 2诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。3同桌两人互相说诗，对诗意。三、指导背诵，当堂检查，及时反馈1教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大2学生自由背诵。3抽查学生背诗，指出优缺点。四、回顾插图，说演结合1看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？2编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演。五、识字教学 1在诗句中学词，在词中识字，出示词条：长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海2学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？（1）通过分析字形记；（2）扩词记；
6、（3）说话记；（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记。3组织学生班内交流识字方法。4描一描、写一写。注意让学生写好“悲”字的“心”字底。六、学习了长歌行，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。七、课堂小结同学们，今天我们学习了长歌行，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。板书设计：长歌行百川/东到海，何时/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。(珍惜时间 从小努力)小闹钟教学要求：1 会写生字7个。2 识字15个，认识多音字“行”。3 熟读课文，回答课后问题。4 通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点：识字写字是重点。教学难点：体会时间的珍贵。教学准备：1课
7、前搜集有关时间的诗歌。2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。3生字卡片，课件。教学过程：一、谈话引入新课。请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答。背诵诗歌长歌行，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）小闹钟。二、随文识字。1同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）2师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。3愿意给大家读读，请同
8、学们认真听，评一评他读得怎么样。4（。字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。）5课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）6同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。7人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。8馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。三、学习课文。1人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演
9、的形式。）2组自学课文。思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？3读书反馈）读书小组读课文，学生评议。（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。（反馈过程中回答问题。）4师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？5班交流。老师总结：一分钟能做这
10、么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？四、指导写字。1.示课件）冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面的字吗？2.得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组讨论识字好方法。）3.生练写。五、总结。谈一谈这节课你的收获。板书设计：小闹钟猫头鹰抓老鼠好朋友小白兔做早操小熊再也不睡懒觉珍惜时间语文天地教学目标：1.描一描，写一写：已、己、经、劲。2.拼读音节，填写汉字，组成词语。3.猜谜语 教具准备：多媒体课件、图片等。教学过程：一、二课时一、猜谜激趣导入小朋友，你们喜欢猜谜吗?今天老师给你们带来一个谜语，注意听如你们的答案和屏幕上出现的字一样，课件演示：时间那你就猜对了!
11、全班一起告诉我，答案是今天老师将和你们一起继续学习13单元时间。二、感知时间，学词语(一)现在时间是2014年5月 日 时 分 秒，请大家闭上眼，听，这是什么声?课件出示钟在你们闭眼听钟声的时候2014年5月 日 时 分 秒再也没有了，全世界哪儿也找不到了，时间真是一去不回呀。(二)复习长歌行，课件演示课文插图、播放音乐插件提示背诵语气。(三)拼读词语，写词语1.我们每个人都要珍惜时间，关于时间的词语你还知道那些? 2.这也有些关于时间的词语，你们想知道是哪些吗?请你拼一拼。3.课件演示音节请“小老师”带全班读，互相检查书写情况，纠正错误。三、学习关于时间的谚语1.小组合作，借助拼音读谚语，在
12、组内背一背。2.课件演示谚语合作结果全班交流。3.你能说说这两句谚语都告诉我们什么? 四、学习小河流过我门前。读一读，想一想：小河是怎样珍惜时间的? 五、讨论：一分钟能做什么? 1.小组汇报课前实验结果。2.推荐汇报。3.小实验：一分钟能写多少字。4.评出最好的在实物投影仪上展示。5.小实验：一分钟能认多少字? 6.认字比赛。7.小结。六、观察图：这些小朋友在干什么? 1.关于时间你们能像他们一样提出问题吗? 2.讨论：你将如何去解决所提出的问题? 七、作业布置：回家收集有关时间的谚语或名言，做成书签，互赠、共勉。第14 单元 丁丁冬冬学识字 单元说明：本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，根据汉
13、字表意的特点，编排了3页识字教学内容，分别学习带木字旁、草字头和竹字头的字一共31个。这些字都安排在词语中，引导学生在语言环境中识字。连同第四单元学过的米字旁和禾字旁，学生共学习了5个与植物有关的偏旁。单元目标：1.认知目标：（1）学习和掌握木字旁、草字头和竹字头，自己填写偏旁表，利用偏旁的意思比较几组形近字。（2）愿意主动识字，认字31个。（3）会写17个字，能按笔顺写字，把字写得正确、端正。 2.能力目标：（1）继续练习用看拼音、听读等方法识字，练习运用偏旁知识了解字形字义。（2）能正确、流利地朗读课文。3.情感目标：激励学生喜欢像丁丁冬冬那样动脑筋学识字，进一步感知汉字表意的特点。单元教学重难点：1.教学重点：学习和掌握木字旁、草字头和竹字头，自己填写偏旁表，利用偏旁的意思比较几组形近字。愿意主动识字，认字31个。2.教学难点：激励学生喜欢像丁丁冬冬那样动脑筋学识字，进一步感知汉字表意的特点。单元课时安排：6课时 丁丁冬冬学识字之一带木字旁的字教学目标：1、学习带木
