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1、远程培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的远程培训心得体会，欢迎阅读与保藏。远程培训心得体会1今年暑期我有幸参与了为期6天的远程教化培训。在这6天里，我们与专家老师的教学理念进行了一次密切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名语文老师，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我特殊对口语交际和习作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈
2、自己的收获：一、“口语交际，让学生动起来”。首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得特别好，因为在我们的口语交际课堂上，很多学生都似乎无话可说，或者每次就那么几个优等生发言，老师都感觉到很无奈。怎么办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们老师没有把学生的交际爱好调动起来，学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条，要依据学生年龄特点和生活实际去激发学生的爱好，比如选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容，或者班里、校内、或生活中近期发生的事情为内容，为学生营造交际氛围，创建交际契机，可以做到无中生有，引发他们想说，利用多种形式进行师生互动、生生互动，这样才能形成交际网，从而激发大多数学生
3、想交际。学生想交际了，还要能交际，我想也就是要会交际。老师要赐予肯定的引导，可以模拟真实的情境，让学生把做过的事表演出来，通过组内交际、全班沟通来再现情境，在沟通的过程中，学生绽开了交际活动。我想这个过程能使老师轻松地完成教学任务，使学生开心地进行了交际活动，提高了口语交际的实力。二、“让学生欢乐有效的作文”。是啊，习作教学也是老师们特别头疼的，农村学生由于读书面有限，阅读量达不到，对外面的世界了解少等因素，上好习作课是特别困难的。有些写事的、写人的习作在三年级、四年级或每个学段都有，有些学生写起来觉得没什么可写的，三年级时写的是那件事，四年级时还写的是那件事，似乎发生在自己身上的事就那么一件
4、似的，这样的作文自己写着也烦，老师看了也头疼。怎么办呢？听了专家的讲解，我觉得可能还是我们老师没有抓住孩子的心理，引导方式不对造成的吧！农村孩子虽然见得少，但确定也会有很多难忘的事，这些事须要老师去恰当的引导，如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事，在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的事等，或者内容选取插秧、收稻子、做饭等题材，在老师的正确引导下，学生确定能写出自己的作文。所以说习作要贴近儿童的生活才有意义，才能返璞归真。把嬉戏穿插在作文教学中，摆正嬉戏表演的位置，使嬉戏在作文教学中起到玩玩说说写写的作用。有效、到位的指导是学生习作胜利的扶手，对每一种类型的习作指导，都要给学生详
5、细的、抓重点的进行指导，渐渐使学生驾驭方法，老师要耐性扶持，使其获得胜利。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到老师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花。学习之后，才感到自己还有很多须要学习的地方，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名胜利者！远程培训心得体会2这次参与了_市市里的远程教化培训，在这段时间的仔细学习受益匪浅，是我不仅了解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了许多新的教化教学理念和实际操作方法。
6、一、通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而是一个新课程的设计者体育老师不应当只是懂得教别人运动的教练员，更应当是一个具有现代教化理念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何利用体育教学方法去促进学生全面发展的教化人员。在激发学生练习的爱好上可采纳爱好导练法竞赛法自主练习法启发法等使学生爱上练习项目，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的环境中练习，从而取得事半功倍的效果。二、利用体育课良好的室外环境创建形体语言体育老师的示范与讲解是最好的形体语言。它在课堂中的意义是吸引学生的留意力，激发学生练习的爱好。形体语言的恰当运用能使学生对学习内容更感爱好，任何一
7、个优秀的老师，他必需是一个擅长激发学生对自己课堂感爱好的老师。三、体育教学应当以中学课程标准为依据贯彻以老师为主导，以学生为主体的教化理念，根据课程标准要求，以健康第一，欢乐体育为指导，将情景教学，自主、创新、探究、合作贯穿与全课程，为学生创建一个充分展示自己的舞台，同时还要变更评价的内容和方式，激励学生，调动学生参加学与练的主动性、主动性和创建性。要求在教学中要留意情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习，不同层次学生选择适合自己的方式练习等教学方式，使学生得到不同程度的提高，并从中得到体育运动的乐趣与熬炼的愉悦。要营造学生主体参加的氛围，激励学生创建思索，发扬团队的精神。总之，通过这次远
8、程教化的培训，使我相识到必需转变教化教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生为本的教化理念，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生自主学习、练习的热忱，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性、独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂的真正主角、受教化的主体和获得学问的主动者。让学生真正体会到我运动、我欢乐。远程培训心得体会3寒假期间，我有幸参与了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教化部、财政部于20xx年起先全面实施的“中小学老师国家级培训安排”的一个项目，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专
9、家讲座，学习专家胜利阅历，并以qq群和论坛的方式进行沟通学习。内容涉及到有关班主任工作的理论探讨、典型个案分析、以及班主任的阅历沟通等方面的内容。这次培训对于我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的相识，教化思路开阔了许多，对今后的教化教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再相识这次培训中既有教化专家们睿智的教化思想、前沿的教化理念，又有专家们亲身经验的胜利案例，还有来自同行们珍贵而精彩的阅历沟通，以及专家们对老师的网上视频答疑，一个个鲜活的胜利案例，让我不但驾驭了心理
10、学学问、班级管理技能，更给我以启迪和思索，让我重新谛视了自己，发觉了自己教化工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教化的奇妙，领悟到教化的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的相识，更加明确它在学校教化中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教化改革的不断深化、素养教化的实施、中学生成长的新状况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导和帮助学生的成长及进
11、步。我还相识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教化的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有肯定的权威，学生对班主任必需肯定听从。权威型班主任培育出来的学生当然守纪、听从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创建性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼喊一种新型的、民主同等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参加程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵
12、深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。从几位教化大师那里，我学习到了许多的班级管理的学问。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事务和成立班级法院的胜利案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教化”，林崇德老师的“班主任与心理健康教化”，对我们
13、在学生心理教化方面都赐予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的学问应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习爱好得到更好的培育，班级凝合力得到更好的发扬!三、今后班级管理的安排和方向本次班主任培训，我感受颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的相识。在新学期，我有如下安排：1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮番当班委，不合
14、格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“一般学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做”不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。2.运用小组管理的方式。把班级根据学生的实际状况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由从前的被管理者转化为管理者，提高了他
15、们的自我管理的主动性，最终实现班级管理的自动化。3.建立培优转差的档案，让学生体会胜利的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步状况，作为期末综合素养评定的标准，引导学生自己管理自己，充分呈现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感受颇多。我更加深刻的相识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始
16、终指引着我的班主任工作的实施。我要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色!远程培训心得体会4我经过这几个月的网络培训学习，回想学习过程，每门课都是在培训老师细心的支配之下，如讲座、课例等形式，为我们参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性，使我对教化教学中的.重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，使我从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高，尤其在学习新课程理念下的创新教学设计体育与健康的课程之后，让我明白了体育是学校教化的重要手段和学校课程体系的重要内容，学校教化要抓好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面的教化相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。所以促进学生全面发展和健康成长是学校体育教化的
