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1、在过渡环节组织哪些活动可以让常规安静、有序地进行？过渡环节作为一日生活中的一部分，也蕴涵着很多教育契机。那么，幼儿园的过渡环节具体是指什么呢？是指一个活动和另一个活动衔接的中间环节。在这个环节中，教师可以组织幼儿有序地进行活动，既不使时间被浪费掉，也避免幼儿因为等待无聊而出现一些行为问题如打架、争执、乱跑等，以致影响下一节活动的顺利开展。 （1）音乐活动：教师可以选择幼儿喜欢的歌曲或乐曲，在过渡环节播放，提示幼儿当他们听到某一首歌曲时，就要做某一活动了。比如当听到小燕子的歌曲时，女孩子就要学着小燕子“飞着”去上厕所；当听到小花猫的歌曲时，男孩子要模仿小花猫走路悄悄地去上厕所。同时，音乐活动也能
2、让幼儿身心得到放松，培养他们的节奏感和对音乐的倾听力，表现力。 (2)游戏活动：在游戏的过程中，教师可以分组让孩子们进行盥洗等活动。比如，玩击鼓传花的游戏，花传到哪个小朋友的手里，哪个小朋友就可以请自己的三个好朋友一起来唱一首歌。唱完后，四个人可以一起进行盥洗活动，其他小朋友继续游戏。这样，幼儿既能感受到集体游戏的乐趣，能够自然地分组进行活动，又能填补“等待”的空缺。 (3)自主选择活动；幼儿喜欢用自己的感官去感知、操作物体，因此，教师可以借助一些区域材料和区域环境来让幼儿安静、有序地进行常规活动。当然，教师事先可以和孩子们一起制定一些小的活动规则。比如，如厕时间到了，在音乐的提示下幼儿去如厕，先如厕完的幼儿可以自己选择一些区域操作活动，如在美发区练习编小辫等。 (4)语言讲述活动：教师可以把过渡环节设为“随意聊吧”。在这个环节，孩子们可以把自己想说的事情与教师、同伴分享。但是，前提是要和孩子们定下相应的规则，即在聊的过程中不要影响到他人。教师也可以把过渡环节设为幼儿才艺展示的小舞台，让幼儿进行猜谜、说绕口令、唱歌等活动，让孩子可以自由地展示自己。
