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1、CH 为明学校学生课堂导学提纲 （道德与法治学科） VT3HI&C FM.-TAnnH2019 年11月15日编制人：黄保玲、林喜珍第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一节感受生命的意义班级:姓名: 小组:评价:【学习目标】情感、态度与价值观目标：实现自我价值，更加明晰生命的意义。能力目标：选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。知识目标：知道探索生命意义的重要性；理解生命是具体的，生命的意义需要发 现和创造。【重点难点】重点：探求生命意义的重要性。难点：生命的意义需要发现和创造。【导学流程】一、合作探究探究活动一：“辨析题：生命是短暂的，我们只能为自己而活，不能去关心别 人。探究活动二材
2、料：材料一 泰戈尔：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”诺贝尔：生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。武林外传台词：假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必然的分手”。材料二北大历史系博士生娄滔于2016年1月被查出患有运动神经元病（渐冻症）.疾病让她丧失自主活动的能力。她在自己病危前口述一份遗嘱：“一 个人活着的意义，不能以生命长短作为标准，而应该以生命的质量和厚度来衡量。得了这个病，活着对我是一种折磨和痛苦。但我要有尊严地离开，爸爸和 妈妈，你们要坚强地、微笑着生活，不要为我难过。” “我走之后，头部可留2019 年11月15日编制人：黄保玲、林喜珍给医学做研究。希望医学能早日攻克这个难题，
3、让那些因为渐冻症而饱受 折磨的人，早日摆脱痛苦。捐献人体器官，凡是能救命的部分尽管用。”她的 遗愿在网上公开，让众多网友动容。结合材料，运用所学知识回答下列问题：（1）材料一的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？（2）结合材料二，谈谈为什么娄滔的遗愿会让众多网友动容？（3）结合上述材料，谈谈我们中学生应该如何守护生命？二、随堂检测1.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放 事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己
4、的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘2.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明（）A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B.生命是独特的，生命的意义是具体的C.生命是一个逐渐丰富的过程D.人类改造环境的能力非常强3.2019年8月9日中宣部追授余元君为“时代楷模”、20多年来他走遍洞庭湖 每一条水系、每一段堤防、每一个垸子，为洞庭治水舜弹精竭虑，最终倒在工 程现场，把46岁的生命水远融入浩渺洞庭。这表明更好的自己，是在 的过程中实现的。（）A.争取名利B.为他人、为社会带来福祉C.幸福、共享D.重民本、提品质、强管理 4.第五届 全国文明城市”评选余姚荣耀上榜。在文明城市创建过程中，志愿者们 活跃在大街小巷，成为文明与爱心的传递者和倡导者。他们的行为启示我们vnMc FM.-rAnnH2019 年11月15日编制人：黄保玲、林喜珍( )A.生命拒绝冷漠，要善待他人B,越辛苦的岗位越能体现生命的价值C.生命的意义在于为社会贡献自己的力量D.生命的意义在于体现生命的独特性
