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1、老师培优辅差个人工作计划范例 导语计划要有科学性、严厉性。在计划面前不停的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。因此，重视计划的人，一定是工作出众的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道漂亮的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇是为您整理的 ，供大家阅读。篇一为了全方面提升本班学生学习的主动性和主动性，实施以点带面，全方面提升.经过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来.而且长久坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、
2、超”浓厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用.所以，特制订本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检验。2、经过培优补差，使学生能充足认识到学习的主要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的教导工作，每七天最少2次的教导，教导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：数学书本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机教导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、详细方法1、利用课堂时间相机教导在课堂上多提问她们，对优等生，多提问部分有针对性、启发性的问题;对后进生多提问部
3、分基础知识，促进她们不停进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指犯错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统教导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展她们的智力，增强她们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉她们的优点和成绩就立即表彰，以此来提升她们的学习成绩。2、课余时间部分教导在限定的课堂教课时间内，是极难满足和适应不一样学生的需要的。所以，组织课外教导，作为课堂教学的补充是很有必须的。对于优等生，我计划制订课外资料让她们阅读，部署要求较高的作业让她们独立思索，指定她们对其它学生进行教导，使她们的知识扩大到更大的领域，
4、技能、技巧达成更高的水平，使她们永远好学上进，聪慧才智得到更加好地发挥。同时，在每七天的星期二、四午休活动定时对后进生进行教导，对当日所学的基础知识进行巩固，对掌握尤其差的学生，进行部分教导。平时，在后进生之间让她们开展部分比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我计划部署合适、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助教导，老师定时到优等生和后进生家里进行家访，摸清她们在家的学习情况和作业情况。定时让优等生介绍她们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。2、常常和家长联络，相互了
5、解学生在家和在校的部分情况，共同促进学生的作业情况，培养学习爱好，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要立即地检验，并做出评价。4、依据优差生的实际情况制订学习方案，比如优异生能够给她们一定难度的题目让她们进行练习，学困生则依据她们的程度给和对应的题目进行练习和讲解，已达成循序渐进的目标。5、不定时地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的关键、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动
6、，极大的调动学生学习主动性，提升优生率。总而言之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不停探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。篇二一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全方面提升教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。依据班级的实际情况，发掘并培养一批优异的尖子生，帮助老师进行辅差活动，让学困生在老师的教导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养很好的学习习惯，形成基础能力。二、学生分析本班共有学生39人。依据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其他属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班部分优等生提升要求，培
7、养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思绪和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其发明性，我特制订以下的教导计划。三、培优对象：xx四、补差对象：xx五、培优补差详细内容一 培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思索题，这些有一定难度的题目先让她们进行练习，深入提升她们的分析判定能力和处理实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等相关内容，关键以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多个能力为目标，以激励为主的教育方法，为她们提供部分尤其的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足她们特殊的发展需要。二 补差内容：补充基础习题及练习本的相关内容，则重在帮助部分
8、学习有困难的学生调整心态，耐心教导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方法，帮助她们查漏补缺，填补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提升学生的分析能力和了解能力，使她们的成绩稳步提升，摆脱差生的困境。六、教导时间1、课堂教学中，常常采取激励和启发的方法。2、每七天专设一节教导课。 依据详细的情况而定七、详细方法1、对于优生和学困生的教育全部以表彰为主，提升她们学习的主动性。2、常常和她们谈心，多帮助她们找自己的优点，让她们树立起学习的信心，增强她们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对多种情况的同学进行教导、提升，“因材施教、对症下药”，依据
9、学生的素质采取对应的方法教导。4、常常和家长联络，相互了解学生在家和在校的部分情况，共同促进学生的作业情况，培养学习爱好，树立对学习的信心。5、采取激励机制，对差生的每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们的学习主动性和成功感。详细方法以下：1、课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计 或选编习题 要有梯度，紧紧围绕关键、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。2、课堂练习分成层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满足
10、不一样层次学生的需要3、安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。4、建立优等生和学困生学习档案，依据每个单元检测进行星卡达标奖励。八、培优补差注意点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问部分有针对性、启发性的问题；对后进生多提问部分基础知识，促进她们不停进步。课堂上多提问她们，帮助她们填补知识上的缺点，发展她们的智力，增强她们的自信心，发觉她们的优点和成绩就立即表彰，使她们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不藐视、不歧视。在心理上帮助她们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导她们养成求知、
11、求学的虚心的学习态度。3、老师每七天最少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的教导；同时每七天也最少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给她们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持她们的学习主动性。对每次教导立即做好准备和统计。4、对教导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的教导效果，并为下次教导找出教导方面和依据。5、家长和老师相互配合。再部署家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习教导，并督促她们按时，认真地完成作业。使其不停的养成良好的学习习惯。老师定时进行家访，掌握她们在家的学习情况和作业情况。使她们时刻提升警惕，端正学习态度。6、天天出一题弹
12、性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不停探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。篇三白驹过隙，日月如梭，新的学期又要开始了。伴随素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提升教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全方面发展。所以，培优补差工作就显得很主要示，依据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划以下：一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生全部能在原有基础上得到提升发
13、展，体验学习的愉快，进步的乐趣，达成全方面提升学生素质的目标，我们依据教育理论中“因材施教，量力性标准”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内她们能吃饱，但不会吃好，所以要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，给“精
14、科”，也就是精心挑选部分拔高题，题型要多个多样，这么能给她们新鲜感，然后经过多种形式的活动来提升她们的学习主动性，从而逐步提升优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在部分科目比较差的现象，因此她们的补差科问题也是很主要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使她们喜爱这一科目，循序渐进，不停提升，从而使她们优上加优，不优创优，真正成为优异的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助她们树立自信心。后进生形成的原因是多个多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不妥造成的等
15、，因此，我们老师首先应该帮助她们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助她们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据详细情况把比较差的功课补上去。2、教会她们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个步骤：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，立即做好统计，课后立即处理课堂遗留问题，这么在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比很好。3、降低作业量，认真查漏，专题训练。训练中选择后进生普遍不懂的问题，作为专题训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并立即讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。、多激励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，因此在教学工作中必需多关爱她们，多激励她们，多和她们谈心。只要发觉她们有进步，哪怕是很小的进步，也要立即表彰她们，激励她们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更加好地发挥她们自己的潜能，使她们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
