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1、观察分析措施记录幼儿来幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥，因为橡皮泥可塑性 强，幼儿戴着口罩通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁 等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对于幼儿的经验 要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，幼儿获得了很多的快乐， 他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。王远和李梓萱两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，王鑫炜首先举起了 她做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，师：“这个小圆子是什 么啊？”钱梓萱：“就是可以吃的”师：“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的” 还没等我说完，王 xx 抢先说：“做
2、的是小圆子”，于是王远恩也开始做起了小 圆子，一边做一边展示给我和王鑫炜看。我对她说“除了小圆子，你还会做什么 呀”，于是她把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西 对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。”分析：1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题 中而建立起来的。2、鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以 和小朋友们说一说。3、幼儿的创作欲望较高，王依娜在看到王鑫炜的作品被老师认可之后，也 争着开始做起来。4、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前， 他们两个还是自顾自的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友 讲解。反思：1、在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语。2、在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验 有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的提出意见。
