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1、中国建筑的特征教学设计教师行为学生学习活动设计意图一、导入新课学生观察照片利用课件展示照片，让 学生通过观察照片了解 作者梁思成，激发学习 兴趣0导入：北京清华园中有一座雕 像，被人称为这所著名大学中 的第十二座雕像：儒雅的梁思 成先生，戴一副眼镜，正微微 地笑着，平静，坦然，好像刚 刚走出家门，到他创建50周 年的清华建筑系去上班。今天 我们就来学习梁先生的一篇 科普文章中国建筑的特征(课件展示照片)。介绍作者:学生观看幻灯片中对作 者的介绍，有针对性地 做笔记。利用课件展示有关作者 的介绍性文字和图片， 让学生进一步了解作 者，由此产生景仰心和 学习课文的兴趣。梁思成(1901 1972)
2、,我国 著名建筑学家，清华大学教 授，中国共产党党员，广东省 新会县人。1946年为清华大 学创办了建筑系，担任教授兼 系主任到1972年。在这期间， 还曾于1946年11月、1947 年6月，应美国耶鲁大学之聘 为访问教授。1947年1月至 1947年6月，作为中国代表 担任联合国大厦设计委员会 顾问。梁思成教授长期从事建 筑教育事业，对建筑教育事业 做出了重要贡献。在学术研究 方面，梁思成教授自20世纪 30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生 前写的许多有关中国古代建 筑的专著和论文，具有很高的 学术价值。梁思成教授还以巨 大的政治热情，对北京市的城 市规划和建筑设计提出很多
3、 重要的建议，并参加了北京市 城市规划工作，参加了国徽的 设计和人民英雄纪念碑、扬州 鉴真和尚纪念堂等建筑的设 计工作，对建筑设计的民族形 式进行了探索。梁思成教授， 是我国最早用科学方法调查 研究古代建筑和整理建筑文 献的学者之一。他的学术著 述，引起了中外学者的重视， 他的著述是我国建筑界的一 份宝贵遗产。(课件展示)三、教学目标的完成学生自组小组，围绕课 文进行自主研读，讨论, 然后小组推选代表回通过学生自主研读讨 论，充分调动学生的学 习主动性和探究的积极 性。让他们上台回答， 训练他们的胆量和学习 积极性。课件展示参考 意见，能扩充课堂知识 容量，开拓学生思维。1 .感知课文，明确本文的整 体写作思路。(1)学生读课文，整理文章 的结构脉络。(2)小组交流讨论。(3)小组总结，回答。(4)教师总结，课件展示有关内容。2 .研读课文，讨论问题，师 生总结，课件展示参考意见。(1)如何把握全文的整体结 构？(2)作者着重说明了中国建 筑的九大特征中的哪几项？(3)怎样理解作者提出的“中 国建筑的文法” ？(4)怎样理解作者提出的各 民族建筑之间的“可译性”？四、布置作业完成“研讨与练习一、二、三”。课后自主完成作业。通过课后作业巩固课堂 知识。
