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1、13 涟漪文字（波浪文字） 荔园外国语小学 江思萍课前准备:教材分析：中小学信息技术（深圳电教馆编著，人民教育出版社出版）第八册第十三课。运用运动渐变动画和透明渐变动画两种技能来制作波浪文字效果，是对学生综合应用能力的考察。我仔细研读教材并上网查找相关资料，知道波浪字又叫涟漪字，有多种制作方法。每一种我都尝试，找到比较简单可行的办法：探讨涟漪字的制作方法-制作涟漪-制作简单的涟漪字-制作透明度会发生变化的涟漪字。循序渐进，一步一步达到教学目标。这节课的难点是“如何制作和颜色和背景色相同的涟漪；如何理解文字元件与环元件必须放置在不同的图层？”能不能通过教具来突破本课难点呢？我选择了一张蓝色卡纸和
2、一张紫色卡纸，蓝色涟漪，白色字。讲解“如何制作和颜色和背景色相同的涟漪”时，我把蓝色的涟漪放在紫色的卡纸上面，学生就会明白先更改背景颜色，完成后再把背景色改回来；讲解“如何理解文字元件与环元件放置在不同的层”，我先把涟漪图层放在最下面，文字图层放在上面，因为涟漪颜色和背景颜色相同，融为一体，文字就出现不了涟漪效果 了。这样学生就会明白要用到涟漪图层和文字图层两个图层，且文字图层要在最下面。学生分析：四年级的学生已经学了半个学期的FLASH，对FLASH有浓厚兴趣，会制作逐帧动画，部分同学对运动动画有些了解。但学生水平参差不齐，对概念也模糊不清，且知识点遗忘严重。因此，我在教学中注重循序渐进，布
3、置不同层次的任务，照顾不同层次的学生，提倡小组之间互相帮助，共同进步。教学目标：知识与技能：1、 掌握运动渐变动画（涟漪为例）的制作方法，并能说出操作步骤。2、 掌握文字透明渐变动画的制作方法，并能说出操作步骤。3、 了解影片剪辑元件的应用。过程与方法：1、采用分步教学，循序渐进。2、采用互动式学习，师生共同讨论动画的制作。3、在制作过程中，以小组为单位进行合作学习。情感、态度、价值观目标：1、 学会评价他人作品，并倾听他人意见。2、 培养小组合作精神。教学重点：1、 运动渐变动画（涟漪为例）的制作方法。2、 文字透明渐变动画的制作方法。教学难点：1、 层层涟漪的制作。2、 如何制作和颜色和背
4、景色相同的涟漪。3、 如何理解文字元件与环元件放置在不同的层。教学类型：复习新授教学准备：学生：课本、笔教师：课件、教具教学过程：一、激趣导入阳光明媚，凉风习习，其它学校的电脑老师特地来到外国语看望我们，让我们唱一首歌来表达喜悦和感激之情好吗？（生：好！）教师播放“RAIN RAIN GO AWAY”真是婉转动听！来，掌声送给自己！（学生鼓掌）二、学习涟漪的制作同学们在唱的时候，有没有留意雨滴到湖面泛起层层涟漪？现在请你以动画设计师的身份分析一下，这涟漪实际上是一个什么样的变化过程？（环由大变小，教师应在这时提醒：是环而不是圆）现在我们一起来制作“涟漪”元件。（板书：涟漪）怎么建立元件？大家说
5、步骤，我来操作。插入新建元件“涟漪”影片剪辑（为什么要设为影片剪辑？因为元件“涟漪”是会动的，会由小变大的。）需要几个关键帧？两个就行了。（板书：第一个关键帧 最后一个关键帧）关键帧是是使动画发生变化的帧。运动动画不像逐帧动画一个关键帧一个关键帧地做，它只需要两个关键帧，中间的动作由FLASH自动生成。）猜一猜第一个关键帧是什么？画一个椭圆。这时的椭圆由几部分组成？（两部分，轮廓和填充颜色）我们只需要什么？怎么把填充颜色去掉？（请小老师上台操作或是“学生示范”有两种方法：一是选中填充颜色，按DELETE键；二是在画的时候，填充颜色选为“无”）下面的一步是非常关键的一步，你知道是什么吗？（把环转
6、换为元件）（因为运动动画的运动对象必须是元件）在第三十五帧插入关键帧，用任意变形工具把环拉大。随便拉嘛？（因为水波是以中心点向外扩散的，所以我们一定要以圆心按比例拉大。）怎么样实现呢？（按住SHIFT键拖动鼠标）中间的动作由FLASH自动生成。创建补间动画。你会了吗？（会！）我不相信。两分钟时间，请同学们把工作区设为“400 300 PX”,背景色为紫色，涟漪的颜色为蓝色。（贴上紫色卡纸，蓝色涟漪）有兴趣的同学请尝试在你的舞台上出现层层涟漪。（展示“层层涟漪”）开始！（教师下台巡视指导）完成的同学请小声帮帮旁边同学。时间到，说停就停你是怎么实现这么多大小不同的涟漪？学生示范，展示他的源文件。谁
7、有不同的做法？你觉得那种方法好？一分钟时间请制作层层涟漪。三、学习涟漪字的制作A、学习制作简单的涟漪字只要你愿意，文字也可以泛起涟漪，请看展示“one world1”涟漪字也叫波浪字（板书），是一种很好的文字效果，可以应用于网站广告条、MTV等的文字部分。有没有信心把这种特效学到手？（有！）看谁是闯关能手。第一关：动画的背景色是什么？环的颜色是什么？为什么要设为同样的颜色？（贴上蓝色卡纸，蓝色涟漪）（因为只有这样才能做成涟漪效果）那我有疑问了，背景色和环的环的颜色相同，那怎么画环啊？请说说你的方法？想知道江老师的做法嘛？（先把背景色改为其它颜色，做好涟漪元件后，再把背景色改回来。）第二关：需要
8、几个元件？（两个元件，一个是涟漪元件，另一个是文字元件）（板书：文字）会创建文字元件吧？请把文字元件的类型设为影片剪辑，等会我们要让它发生变化。第三关：至少需要几个图层？你会添加图层嘛？会移动图层嘛？文字图层在最上面还是在最下面？记住啦，一定要把文字图层置于最底层。三关顺利通过，五分钟时间请你尝试制作。开始！（教师下台巡视指导）完成的同学请小声帮帮旁边同学。本组所有同学都会了，那组才为胜利。制作出来的同学请举手。大家在操作的过程中有没有发现什么困难？看来个个心灵手巧，这点小CASE难不到大家。B、学习制作透明渐变动画想不想挑战更难一点的？请看（展示“one world2”）谁的眼睛最厉害？（文
9、字由明变暗。）也就是透明度发生了变化。制作方法和涟漪类似。需要几个关键帧？（两个）第一个关键帧是什么？（one world one dream）记得要把它转换为元件。最后一个关键帧是什么？（变暗了的文字）。怎么使文字变暗呢？选中文字元件，出现元件属性，颜色ALPHA 调整明暗度。最后，对着灰色框右击，创建补间动画。回到第一帧，按ENTER键测试一下，啊，成功了！文字由明变暗了，那怎么令它再变明呢？在“库”面板中，双击“文字”元件，到达文字的编辑界面。我看到很多动画师都摩拳擦掌了，五分钟时间，请直接修改文字元件，让它由明变暗，有兴趣的同学，请尝试文字变暗后，再变明。好，开始！（鼓励完成的同学小声
10、帮帮旁边同学）展示实现这个效果的源文件，并请他说步骤。掌声送给他！两分钟时间请完善作品，并把FLA文件和SWF文件提交到ftp:/10.65.5.250，同学之间自由观赏、学习。你觉得谁的作品做得最好？好在哪里？改进的地方在哪里？四、拓展One World One Dream是什么活动的口号？（奥运会）2008年奥运在哪里举行？（播放“WE ARE READY”）期待了一年又一年，期待了一天又天，2008奥运将于8月8日在北京召开，每一个中国人都应该感到骄傲与自豪！我相信此时的你，一定满怀激动。谁来用一句话来表达你现在的心情？（请学生回答）我也有一些想说的话，请看（展示“wuhuan”aoyu
11、nshenghuo”haoyun”）五、课后作业下课后，请同学们利用今天所学，并上网查找与奥运相关的图片，把你的感想做成精美的动画，上传到 巧设情境，观察“涟漪”。本节课一开始就通过一首有趣的英文歌曲Rain Rain Go Away来引导学生观察本课的教学内容：“涟漪”。雨天引出涟漪，再引出涟漪字，过渡非常自然，学生的兴趣与学习欲望也得到一步步的激发。2、 循循引导，分析制作“涟漪”。采用分步教学，把波浪字效果分成三部分讲授，涟漪的制作到字的制作再到涟漪字的制作，循序渐进，学生一步步达到教学目标。在制作的过程中，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。师生共同分析动画的制作过程再让学生尝
12、试制作，完成的同学帮助有困难的同学；小老师上台示范、或展示学生源文件，学习他人的制作方法；把作品提交到FTP，自由观赏并集体评价他人作品，指出优缺点。3、 恰当使用教具，直观明了，帮助学生理解了“文字元件与环元件放置在不同的层”以及“背景颜色要和环的颜色相同”这两个教学难点。4、 拓展效果，应用“涟漪”。本节课的最后，教师通过展示成品,引导学生把“涟漪”效果应用到海报设计，动画增强设计的应用领域中，把学生所学的知识提升到应用的层面。在整个教学设计中，这是一个很好的亮点。不足之处：1、 因为不是自己班的学生，对学生分析不够准确，高估了学生水平。如果以后遇到这种情况，课前一定要询问学生的准备知识，进行简要的复习，并根据他们的水平及时调整教学目标和教学方法。2、 真正上课时，学生操作完没有及时展示作品、评价作品。3、 灵活应变能力仍需加强。发现学生水平跟不上时，教师应及时调整心态和教学进度，对操作过程进行详细讲解，关注有困难的学生。
