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1、美化文档教材分析：美化文档是小学信息技术下册第6 课，它是教材关于word 的文本编辑的延伸，在文章中通过插入艺术字和自选图形来提高文章的美化程度，对于学生来说是非常有兴趣的。教材中的方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点， 我设计了这一课时，目的是让学生掌握设置文章的字体、 字号和颜色的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。学生分析： 这是四年级学生学习的内容。学生已经学过word 的文字的编辑和文字的修饰。学生已基本掌握文字的录入和简单修饰功能。但也必须承认学生之间存在必然的差异，本课对于每个学生来说都
2、有很大吸引力， 有美感， 都有对新知的渴望， 所以为了提高整堂课学生的整体学习效率，课堂采用小组合作的方式，来提高学生的学习效率。教学目标 ：1、知识与技能方面：了解艺术字和自选图形在文章中的作用；熟练利用艺术字和自选图形美化文章；2、过程与方法：利用任务驱动、自主探究及全作学习等多种学习方法完成本课学习；3、情感态度与价值观：培养学生学习兴趣，提高学生审美素养，了解美化文章在日常生活中的应用，并能灵活运用以解决实际问题。教学重点 ：掌握插入艺术字、自选图形美化文章的方法，体会艺术字和自选图形的作用。教学难点： 根据四年级学生的认知水平，对于艺术字和自选图形的插入的技巧能够很容易掌握，但他们的
3、审美观念还有待加强，因此把改变艺术字和自选图形在文档中的位置，进行综合、合理布局设为本课的教学难点。教学方法： 任务驱动法、情境设置、自主探究、合作学习教学环境 ：多媒体网络教室，课前准备 ：美化前和美化后的两篇WORD文档，教学课件及学生用素材。课前分组：本节课我们将采用比赛的形式，分成 8 组，选小组长。以小组合作的方式进行，小组内全体成员每完成一项任务可获得一颗“”，每发现一个操作技巧也可获得一颗发现“”。本节课结束时，获得“”最多的小组将会被授予“最佳学习小组”称号。并会获得一份神秘的小礼物哦！【设计理念：通过采取小组竞赛的方式，活跃课堂气氛， 放手让学生自主探究学习，实现学会学习、提
4、高能力。 】1教学过程：一、创设情境，激趣导入伴着音乐先给同学欣赏几张图片，师：大家知道这是什么地方吗？生答： 是常州动漫嬉戏谷。 看来去过的同学还真不少啊，没去过的同学也别急， 老师这就会带大家一起去到常州动漫嬉戏谷游玩。不过，今天还有一位小客人也来到了常州动漫嬉戏谷，他是谁呢？哆啦A 梦。课件展示。哆啦 A 梦刚来到嬉戏谷门口，就发现有好多游人围在一起往墙上看，原来是在看贴在墙上的海报。大家猜一猜，会是这里面的哪一张呢？（课件展示）生答第二张。为什么呢？因为里面有漂亮的艺术字和自选图形。是啊，艺术字和自选图形可以用来美化文档。引出课题：美化文档【设计理念：兴趣是最好的老师，心理学表明，贴近
5、学生生活的事是最能激发学生学习的积极性的。所以我利用学生熟悉的动画形象哆啦A 梦，当前热门的，大家所熟悉的游乐场馆常州动漫嬉戏谷】二、任务驱动，分层探究【设计理念： 教学过程采用任务驱动的方法，把总任务细化成一个个小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。】什么是艺术字呢？课件录音展示。（一）插入艺术字任务 1：自学课本 33-34 页（步骤 1-6 ），然后试一试，将这份海报的标题改为艺术字形式。求助热线： 课本、同学、老师、视频打开桌面上 “美化文档 （学生）”文件夹中的海报 .doc学生操作，老师巡视。各组长检查小组内所有成员
6、完成情况后加“”。下面让我请一名同学上来演示一下她的方法，看一看你的方法和他一样吗？生上台演示并广播。 （如果有其他方法以，可以提再提下菜单法或工具栏法）出示板书【设计理念：这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生， 而是将如何尝试的方法告诉学生】2、任务二：调整艺术字艺术字的位置合适吗？怎样来调整？将标题移动到居中位置。学生演示并讲解下。只要我们选定艺术字，就会有艺术字工具栏。师：我请一名同学演示一下（学生演示）2师：改变了环绕方式，艺术字的周围出现了一些小点，以前我们也见过吗？在哪见过？（知识迁移）生：插入图片的时候图片周围也有小点。师：说明艺术字也是图片的一种呢，下面，请同学们
7、来说一说这些小圆点的作用。生：八个白色小点是改变大小，绿色小点 （教师课件总结）请同学们试试改变形状大小的工具，将艺术字变得更美观吧！师巡视， 同学们真会探索， 发现有些同学已经在探索艺术字工具栏中的其它按钮的功能了！大家也赶紧试一试吧！看谁发现的奥秘多，看试利用这些功能设置的艺术字更漂亮，更有个性！小组研究、探索、操作。【设计理念：这里渗透小组合作，承认学生之间存在差异，创设互学互助的学习环境， 力求实现全体学生的全面发展和个性发展】师：谁来说一说，你发现了艺术字工具栏中还有哪些功能？生：汇报展示。 （重点突出：样式更改，环绕方式，大小、位置改变，旋转等）师：表扬同学们的探索精神！发现得还真
8、不少呢！我们回到故事当中，这时哆啦A 梦走到了园内的一片草地上，他想去“摩尔庄园，”可是不知道该往哪走了？下面让我们用刚才学到的知识来制作几个场地指示牌，帮助哆啦A 梦顺利到达游戏场地。要求见游戏小提示，打开WORD文件放一放，大家开始行动起来吧。同学们可以通过改变艺术字的大小、方向、形状等， 将各场地的名称放入合适的指示牌中。看是否有错别字，大家一起来找找茬，并且修改。师：大家都是热心的小天使，将指示牌制作得真漂亮啊，让我们一起来欣赏一下，并请设计师来谈谈他们是怎么制作的。【设计理念：体现小组合作精神，在学生练习、学生思考中，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。】任务
9、三：插入自选图形师：同学们刚才将海报的标题制作成了成了艺术字，使它变漂亮了， 接下来我们来看第二个法宝 自选图形 。师：（鼠标指向范例中的自选图形）在Word文档中， 把这种图形叫做自选图形。它可以帮助我们进一步美化海报（板书：自选图形）。让我们一起争当设计师吧！师：同学们结合书本3536 页，试一试，插入自选图形的方法是什么？生： 1、插入图片自选图形2 、绘图工具栏师：注意，在插入自选图形的时候必须在“在此处创建图形”外师：你能使自选图形变得有颜色吗？修饰的方法和艺术字格式的修饰十分相似。请参考书本第 5 步骤。将我们的图形变得漂亮起来！师：我们请同学们来展示一下，他是怎么来做的。师：再插
10、入两颗其他形状的自选图形，涂上颜色， 并调整它们的大小和位置来美化文章。生：汇报展示。师：真不错，这样，我们也完成了一张美丽的海报的制作。【设计理念：通过之前的学习，让学生进一步提高自学能力，自主尝试、自主创新。】3三、 综合练习，巩固提高任务四： 小组合作，用艺术字和自选图形为“常州动漫嬉戏谷”设计漂亮、有个性的广告牌吧！师：经过同学们的热心帮助，利用艺术字和自选图形，一张漂亮的海报就完成了。哆啦A 梦顺利地到达了自己的游戏地，玩得真是开心极了！他真想把这么好玩的地方介绍给所有的人！所以请同学们一起来帮帮他，利用所学的知识，用艺术字和自选图形为“常州动漫嬉戏谷”设计漂亮、有个性的欢迎标语或广
11、告牌吧！【设计理念：培养学生的审美能力和创造能力，期待学生有创造性的美化作品，添加自己个性化的内容。这个环节我希望能把学生课堂上学习热情延续到课外，并把所学知识在实践中得到应用，学习致用是我们学习的目的。】四、自评互评，交流提升师：同学们都做得很认真，下面是设计师们秀一秀的时间了。（教师选择好的作品推荐给学生， 注意引导学生对作品捕捉亮点， 以肯定同学的成果为主。）生：全班评价。师：从不同的角度，点评作品，点评学生。五、总结延伸，拓展知识师：在今天的作品中，我们用了哪些新的知识？生：艺术字、自选图形。师：艺术字、自选图形可以来美化文档。其实，在我们的生活中，使用艺术字和自选图形，可以做很多的事
12、。看看老师这边的作品：小报、贺卡、书签、对白场景设计等等。希望学有余力的同学去试一试，记得跟老师分享你们的作品。【设计理念：信息技术教学中，交流评价是很重要的一个环节，方法也很多，这里采用了学生互评、老师点证明的方式，让学生在评价中互相帮助、有所收获。】五、教学反思1、采用情境教学法，利用贴近学生生活的事来激发学生学习的积极性。课堂开始就给学生制造悬念，激发学生强烈的求知欲。2 、配合教学课件，教学环环相扣，“任务驱动”循序渐进。“任务”是循序渐进的，以小“任务”的形式有层次地给出。3 、注重分层教学，照顾到学生的个体差异性， 这也是我这堂课设计较好的地方。学生完成任务的时间长短不一进行小组合作教学，以帮助小部分同学。4 、其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、 看老师示范要有效得多。 关键就是让学生动手实践。 所以本节课让学生自己操作、探索和自我开拓的余地还较大。4
