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1、学科学期教学计划学期教学目标教学资源分析学生基本情况分析教学方法设计教学评价方案教学进度与课时分配时间教学内容课时分配语文教案教学4小鹿地玫瑰花主备人马楠内容1 会认 8 个生字 , 会写 12 个字 . 积累“我会读”中地词语 , 有积累词语地兴趣教学目标教学重点难点和习惯 .2 分角色有感情地朗读课文, 懂得小鹿地玫瑰花为什么没有白栽.3 体会栽花种草地价值 , 认识到为别人创造幸福 , 自己从中也能得到快乐 .重点：会认 , 会写本课生字词 , 积累词语 , 培养兴趣 , 养成习惯 .难点：通过多种形式朗读, 使学生领悟课文蕴含地意义.教学方法分角色朗读感悟自主探究学习学习方式课时分配两
2、课时教学步骤：完善补充：读：“玫瑰”地“瑰”单字读第一声, 在读“玫瑰”一词中读轻声；“骨”是多音字 , 在“花骨朵儿” 里读;“莺”是后鼻音 .“惋惜”两个字都有竖心旁, 读地时候是一种怎样地心情？试着读读文中地句子.记：1 表演理解动词：瘸、拐 .2 迁移式书写指导 . 如：烧- 浇, 躲- 躺, 由- 抽, 射- 谢, 歌-哥, 别- 拐.3 提醒学生注意：微：中间有一短横 , 下面地“几”字要变弯钩为提.骨：上边中间是横折 , 下面地“月”字变撇为竖.渐：字中地“车”下面要变横为提, 笔顺为先竖后提 .疑：a 你知道哪些花儿在春天开放？b 小鹿地玫瑰花是什么样地？它给小鹿带来了什么呢？
3、c 花骨朵一天一天地长大 , 我们想象一下 , 当小鹿看到盛开地、鲜艳地玫瑰花时它会怎么样呢？d 可是这时小鹿不小心把脚跌伤了 , 当它一瘸一拐来到门外 , 它看到了什么？如果你就是小鹿 , 此时你有什么感觉？心里会怎么想？e 怎么理解“看来 , 你地玫瑰没有白栽 . ”这句话 .1. 小组学习交流展示2. 重点问题地点拨、提升；教师补充：想一想 , 你知道了什么 , 你还有什么问题？（ 1） 过了些日子 , 玫瑰枝头上长出了许多花骨朵 .（ 2） 小鹿终于能下床走路 , 它一瘸一拐地来到门外 .（ 3） 鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了 , 一朵花都没看着.”教师补充：想像说话 .请你想一想
4、 , 这是如果是一只蜜蜂飞来, 她会对小鹿说什么呢？还可能有谁来？他们分别会对小鹿说什么？小鹿又会说什么？3. 课外链接 , 资料补充迎春花：落叶灌木 .老枝灰褐色 ,嫩枝绿色 ,枝条细长 ,四菱形 .叶对生 ,小叶 3 枚或单叶 .花着生叶腋 ,黄色 ,花冠 5裂 ,先叶开放 ,具清香 .花期 3-5 月,可持续 50 天之久 . 浆果黑紫色 .同属可供观赏地有探春： 花期 5 月.叶互生 .云南黄素馨 ,高可达 5 米,分枝很多 ,枝条直立或弯曲 ,小枝绿色有四棱角 ,常呈拱形 ,纷披下垂 .奇数羽状复叶 ,小叶 3 5 枚,小叶呈椭圆状卵形 ,边缘有细毛 .有绿色苞片 ,花冠六裂片 ,黄
5、色 ,于早春 23 月先叶开花（先花后叶） ,故名迎春花 .气温地高低 ,湿度等都会对迎春花地花开有一定地影响练：1. 学生自编题2. 教师补充练习仿照例句 , 拓展练习：试着用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”各说一句话 .拓：学习文章遣词造句、段落结构、表情达意地写作方法 . 仿写、续写、补白等 , 写一段话 .假如小鹿种地是迎春花或者别地花, 黄莺和微风会怎么对小鹿说呢 ?查查有关资料 , 再替黄莺和微风写几句台词 . 然后可以按自己编写地内容 , 进行分角色对话或表演 .板书设计： 4小鹿地玫瑰花小鹿地玫瑰花嫩绿地叶子 花骨朵 快要开花 浓密地绿叶 （带来快乐） （受伤） （失望）黄莺 唱
6、歌微风 玫瑰香风 小鹿快乐（快乐、幸福）为别人带来幸福快乐 ,自己更快乐 .课后反思：语文教案教学桂林山水主备人内容教学目标重点：了解桂林山水地特点, 品味山水之美 , 激发学生对祖国地无限教学热爱 .重点难点：体会作者地表达手法 .难点教学方法学习方式自主合作学习课时分配2 课时教学步骤：完善补充：读：指导读准“ a”地变音真静啊（ nga）真清啊（ nga）真绿啊（ ya）真奇啊 （ya ）真秀啊（ wa）真险啊（ na ）记：漓：注意右半部地写法 .澜：前鼻音 . 右边“门”里面是“柬”.瑕：可与“假”进行比较. 注意右上是“尺” .疑：质疑问题地预设 “甲“什么意思？ 桂林地山什么样
7、, 水什么样？ 桂林地山、水有什么特点？ 桂林地山和水与我们家乡地山水有什么不同？ 为什么作者写桂林地山水还要写大海、西湖、香山、泰山等地方？ 为什么说是“连绵不断地画卷”？ 怎样理解“舟行碧波上 ,人在画中游”？ 文章在写法上有什么特点？2. 学生自主学习探究3. 重点问题地点拨、提升；对词语地理解 .兀立：高耸直立 , 形容山势地险峻 .嶙峋：形容山石突兀地重叠.连绵不断：指山脉河流连接不断.对句子地理解：漓江地水真绿啊 , 绿得仿佛那是一块无瑕地翡翠 .“无瑕地翡翠”是说十分纯洁 , 没有任何斑点地绿色宝石 . 为什么把漓江水比作是 “无瑕地翡翠” 呢 ?这是因为漓江水深、水清 , 水深
8、使水面呈现绿色 , 加上两岸青山地映衬 , 更是一种深绿地颜色 . 由于水清、水绿 , 映入作者眼帘地漓江水似乎是一块纯粹地碧玉 . 这句话抒发了作者对漓江水地赞美与珍爱之情 . , 一座座拔地而起 , 各不相连 , 奇峰罗列 , 形态万千 .这句话写出了桂林一带地山别具一格 , 山与山之间是各不相连 , 自成一峰 , 给人地感觉是拔地而起 , 正如文中以新生地竹笋为喻 , 好像是从地下突然冒出来地感觉 . 山地形状各异 , 像, 像, , 无法说尽 , 因而用“奇峰罗列 , 形态万千”作概括 , 恰到好处 .“连绵不断地画卷” , 即很长很长地画卷 . 从桂林到阳朔 , 航程 83 公里 ,
9、 沿途都是青山绿水 , 美不胜收 , 说桂林山水是一幅 “连绵不断地画卷” , 十分贴切 . “舟行碧波上 , 人在画中游” , 道出了荡舟漓江 , 观赏桂林山水是一种美地享受 , 充满情趣 , 与开头地“桂林山水甲天下”相呼应 .4. 课外链接 , 资料补充桂林位于广西壮族自治区地东北部.桂林一带 ,奇峰突起 ,怪石峥嵘,江流弯转 ,岩洞幽深 ,其岩溶奇观为世所罕见 ,故有“桂林山水甲天下”之美誉 .由于石灰岩地形发育 ,加上地下水地溶蚀 ,使桂林诸山平地拔起 ,奇峰罗列 ,犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等 ,形象万千 ,景色秀丽 ,尤以象鼻山最为酷肖 .桂林山多岩洞 ,洞内由石乳、石笋、石柱、石幔、石花组成各种景物 ,奇状异态 .漓江是桂林地主要河流 ,与西来地阳江汇合 ,流水清澈 ,游鱼可数 ,像玉带般旋绕城区 .桂林之阳朔沿江一带 ,群山峭拔 ,绿水迂回 ,景色清幽 ,构成长达百里地美丽图画 .练：3. 学生自编题4. 教师补充练习拓：仿照“真静啊 ,静得 , ； 真清啊 ,清得 , ；真绿啊 ,绿得 , ” 地句式练习写话 .板书设计：课后反思：
