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1、新学期高三物理教学方案5篇由于工作竞争剧烈，为了满足社会的消费力，不得不进步工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。接下来是关于新学期高三物理教学方案的文章，希望能帮助到大家!新学期高三物理教学方案1一、情况分析p (一)教材分析p ：高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的世纪金榜高中物理新课标全程复习方略作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年浙江省普通高考考试说明为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的
2、第一至第十三章的第一轮复习。(二)学情分析p ：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底知识的求知_比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。2、对根底知识的掌握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理根底较好些。高三(9)班是理科普通班，学习才能有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对根本知识的掌握不够结实，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的根本问题，所以对知识的理解和掌握有待地进步。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的才能很差，学生解决问题的技能还有待进步。二、教学目的
3、与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步进步解决问题的技能。详细地说：1、知识方面，应到达纯熟掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析p 问题和解决问题的才能，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生纯熟掌握根本的解题方法，从而进步学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、
4、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质进步，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。2、抓好根底，培养才能。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综才能测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好根底知识，根本技能和根本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析p 物理过程、独立解决物理问题的才能。3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动
5、学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学进步课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修(一)(必考模块)第一章运动的描绘 匀变速直线运动的研究34周：物理必修(一)(必考模块)第二章互相作用56周：物理必修(一)(必考模块)第三章牛顿运动定律78周：物理必修(二)(必考模块)第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修(二)(必考模块)第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1(必考模块)第六章静电场1314周：选修3-1(必考模块)第七章恒定电流1516周：选修3-1(必考模块)第八章磁场1718周：选修3-2(必考模块)第
6、九章电磁感应1920周：选修3-2(必考模块)第十章交变电流 传感器2122周：选修3-4(选考模块)第十一章机械振动与机械波五、阶段教学要求：1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，方案安排时间(4)不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，到达过去高考第一轮复习的程度。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识根本概念，对联络严密、容易混淆的概念进展正确区分(3)对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联络起来必修教
7、材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的要学好物理，必需要形成知识构造常采用的方法有：(1)复习必修知识，而引入选修课题(2)学习过程中加强知识间的联络(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施(1)加强根底,进步才能根底根底知识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科综合考试目的)理解才能，推理才能，设计完成实验的才能，获取知识的才能，分析p 综合才能。命题指导思想以才能测试为主导，考察考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p 、解决实际问题的才能。(2)加强联络实际，扩
8、大学生视野实在落实“理论联络实际”的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰富感性认识，进步学习兴趣;打破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探究精神;培养观察才能，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(进步审题才能和建模才能)(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)新学期高三物理教学方案2本方案制定的目的：(1)培养学生对中学物理根底知识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的理解、理解、掌握及应用。(2)培养学生的观察、实验才能;思维才能(包括理解
9、才能、判断才能、分析p 综合才能获取、处理信息的才能;运用物理知识解决简单的实际问题的才能以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的才能。(3)争取在20_年高考中获得优异的成绩。一：教学进度：二：进步教学质量，进步学习效率的几点措施1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，方案安排时间(4)不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，到达过去高考第一轮复习的程度。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识根本概念，对联络严密、容易混淆的概念进展正确区分(3)对根本规律，明确成立条件和应用
10、范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施(1)加强根底,进步才能根底根底知识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科综合考试目的)理解才能，推理才能，设计完成实验的才能，获取知识的才能，分析p 综合才能。命题指导思想以才能测试为主导，考察考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p 、解决实际问题的才能。(2)加强联络实际，扩大学生视野实在落实理论联络实际的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联络实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰富感性认识，进步学习兴趣;打
11、破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探究精神;培养观察才能，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(进步审题才能和建模才能)新学期高三物理教学方案3高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对才能的培养进步起着重要作用。为增强复习的方案性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合本年级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作方案如下：一、一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实根底，联络实际，关注高考。一轮复习要抓好学科根底知识的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说
12、明中的知识点作为重点，注重根本概念根本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联络，弄清它们的本质，会运用他们分析p 解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识构造，把学科知识和学科才能严密结合起来，进步学科内部的综合才能。复习中强化解决问题的根本方法，增强学生承受信息、处理信息、解决实际问题的才能。二、一轮复习的根本任务1、知识方面：完成知识的完好性、准确性及单元范围内的系统性。2、才能方面：加强理解才能、推理才能、实验才能、分析p 综合才能及运用物理工具解决物理问题的才能的培养，并突出学科内综合才能的培养。三、一轮复习的主要环节：读、讲、练、考、评、补。1、抓好各环节
13、落实，注重实效。第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进展，各环节要目的明确，确保实效，施行中层层推进，环环相扣。读是在学生对考纲要求、知识构造掌握的根底上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，到达知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。讲是教师在学生对根底知识已初步掌握的根底上，理解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，抑制重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联络，注意对思想、方法、物理模型等进展归类，
14、逐步培养学生的知识迁移才能。练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移才能。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全面练，重点讲。练习题要有所挑选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握稳固知识，进步学生物理学科才能和培养学生创新意识为目的，防止训练盲目拔高，与学生实际程度脱节。考是教师理解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试才能所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的知识点，每单元至少要进展一次检测。评是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为
15、打破口，要分析p 错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进展补偿性测试。2、合理安排各环节时间，进步课堂教学效果。根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达学为主体、教为主导的原那么。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极考虑，总结归纳，掌握方法，进步才能，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。四、一轮复习中加强对目的学生的培养(尖子生、边缘生)1、思想上要高度重视，充分认识到目的学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目的学生培养落到实处。2、 对目的学生进展学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析p 每个目的学生的知识程度和个性差异，帮助目的学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，进步
