《语文教案－古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)》

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1、语文教案古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟) 语文教案古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)教学目标：1学会本课3个生字。2有感情地朗读课文。背诵课文。3培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌叙述的思想感情。教学重点：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者叙述的思想感情。教学难点： 尝试自读，使学生掌握学习古诗的办法。 教学过程：第一课时教学目标：1掌握本课中的生字、新词和重点诗句。2通过吟诵，体会?枫桥夜泊所描写的景，体会作者心情。3学习作者借景抒情的写作办法，体会思想感情。教学过程：一、谈话导入1唐诗是我国古代诗歌开展的顶峰；成为我国珍贵的文学遗产之一，也是世界

2、文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？2简介三位作者及时代背景。二、预习课文1按照预习要求分小组进行预习。2说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？ 三、检查预习，质疑问难 1读古诗，正音。 2理解词语。 3交流预习后的初步感受。 4质疑问题。四、学习?枫桥夜泊1理解题目。“枫桥交代了什么？地点夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。 2教师配乐范读。 3反应预习情况。 4指名朗读。 5引导学习全诗。 1齐读。2逐句重点理解词语。3诗人看到了什么、听到了什么？4诗

3、人因何而愁呢？5引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。6诗写景的目的是为了抒情，则从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？分组讨论7指导有感情地朗读。五、学习?别董大 根据学习?枫桥夜泊的学习办法，掌握自学办法，自学?别董大。 1小组讨论后，教师指导，师生共同总结。 2简介作者及时代背景。 3弄清题目的意思，准确地理解诗意。 4先同座互相读讲，再指名逐句读讲，有讲得不准确的，老师酌情指点。 5把四句诗连起来讲，体会诗人的思想感情。 6练习有感情地朗读。 7练习背诵。 六、总结 1这两首诗分别写的是什么？用自己的话说说理解，这两首诗分别叙述了诗人怎样的思想感情？ 2有感情地朗读课文。七、布置作

4、业1抄写生字新词。2背诵?枫桥夜泊和?别董大。3根据诗意，发挥想象，进行情境描写或绘画。附：板书第二课时教学目标： 1理解?暮江吟内容，认识作者所描写的景物有何特点，抒发了怎样的情感。 2读准字音，理解词意诗意。 3背诵古诗。教学过程：一、复习导入1背诵?枫桥夜泊和?别董大。2说说这两首诗的意思和作者所叙述的思想感情。3回顾学习古诗的办法。二、学习?暮江吟1按以上办法小组自学。2交流讨论1作者及写诗背景。2说说对题目的理解。3说说你读懂了什么？你最观赏哪一句？4通读全诗，逐字逐句读懂诗意，用自己的话说说诗意。5思考并讨论：这首诗哪几句是写景？哪几句抒情？叙述了什么样的思想感情？运用了什么修辞手

5、法？用笔在书上把你认为重要的句子画下来。3正确，流利，有感情地朗读古诗并背诵。4根据诗人描绘的意境，小组共同讨论画一幅画。 三、课堂讨论 1自由朗读这三首诗，思考有哪些相同或相似之处？ 2你最喜欢哪一首？为什么？ 四、布置作业 1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2用自己的话说大意。 3根据诗意，进行情境描写、续写或绘画。 附：板书设计教案点评：本课教学的重点是：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描绘的情景，体会作者叙述的思想感情。针对这个重点，首先从解题入手，理解题意，接着引导学生一句一句进行解释词义，理解诗句的训练，然后把四句诗意串联起来，说说整首诗的意境，从而悟出作者从中叙述的思想感情。教学的难点是：尝试自读，使学生掌握学习古诗的办法。教学中充沛相信学生，放手让学生运用朗读、解释、理解、串联等阅读程序尝试自读，老师适当点拨、讲解，指导学生理解句子内容。学习后，再让学生根据诗意，发挥想象，进行情景描写或绘画，加深对古诗的理解。.