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1、学校落实双减政策加强课外读物管理实施方案”双减“政策下（范文）为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加的精神，结合市县局相关要求及我校实际，制定本方案。一、指导思想为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。二、课外读物工作领导小组成立课外读物领导小组组长：校长副组长：副校长组员：各科室主任、年级主任、班主任三、课外读物管理原则（一）坚持育人为本，方向正
2、确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（二）把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生课外读物进校园管理办法中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。（三）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对
3、家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。（四）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。四、课外读物管理的具体要求（一）提高政治站位，压实主体责任课外读物是重要的教育资源，对于落实立德树人根本任务、培养时代新人发挥重要支撑作用。加强课外读
4、物进校园管理，有利于提髙中小学生课外阅读质量，有利于课外读物与课程教材形成整体育人合力，有利于构建全员全过程全方位育人格局。各学校需进一步提高政治认识，切实落实主体责任，充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫性。一把手要亲自抓，以实际行动推动制度完善和工作落实，营造良好的校园阅读生态。（二）每学期末，由教师结合下学期教材内容、学生年龄特点，参考教育部推荐中小学生阅读书目推荐下一年（12本每月一本）学生读物。（三）本制度所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）或者建议给家长自愿在家里进行亲子阅读的课外读物。（四）学校组织全体教职工认真学习中心
5、学校课外读物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。（五）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要掌握对学生课外读物管理的具体要求。严防不良读物进校园。并通过家长会、家长群和家访等方式进行宣传，指导家长的购书行为。重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、读物毒害学生。（六）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健
6、康视一，坚持绿色上网。（七）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（八）为保障校园文明教学环境和学生身心健康发展，特制订课外读物进校园审核制度。1、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。经学校批准后方可进入校园。2、上课期间严禁阅读与课程无关课外读物。3、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。4、定期检查手机、平板电脑。不允许携带储存不良信息的手机和平板
7、电脑进入校园。5、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及口号。五、工作举措（一）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境，将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能，做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行，根据上级
8、部门组织的统一购书的程序进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合中小学课外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12条负面清单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要，集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核通过后方可推荐给学生。学生能够自行购买书籍或到图书馆借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外
9、读物。（二）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（三）除教导处、德育处开展或学校课外读物活动工作组审核同意的的课外读物读书活动，学校内其它个人或组织禁止开展任何课外读物读书活动。（四）规范图书借还手续
10、。每班安排一名图书管理员，定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。（五）建立教师荐书管理制度。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。六、工作目标建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园课外读物选取的监管，确保学生课外阅读録色.人文.科学、有效，以达到
11、学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩序井然，有力推进我校的教育教学活动。七、加强课外读物审核与监管（二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质的管理检查。（三）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。（四）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
