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1、Unit 1 How do you go there?第一课时一、教学目标与要求1能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2能够了解辅音，p，厂b，t，d与元音i：，I的发音规则，并能读出相。二、教学重、难点分析1 本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。2 本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一三、教学步骤1热身(Warm-up)教师放c Lets sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。2预习(Preview)教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“Mand Uncle Wang go to w
2、ork by bus because its cheapMy mother goes t0 work.because”3新课呈现(Presentation)Lets read(1)“最佳路线”活动教师展示画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Pengs home by bikeNext, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on footThen they can go to the park by bus”教师板书first，next，then，请几名学生依照顺序来描述 Sarah
3、和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。 (2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。Pronunciation(1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。(2)Read and match学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。4、巩固和延伸(Consolidation and extension)Good to know教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“Whats the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn rightCr
4、osswalkOne way”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。四、布置作业：设计“最佳路线”从学校到家第二课时一、教学目标与要求能够读懂Lets read部分，并能判断短文后的句子是否正确。能够理解CStorytime的故事。二、教学重，难点分析本课时的教学重点是帮助学生理解句型：In Chinathe US，drivers drive on the right side Of the roadIn England and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Ofthe road三、教学步骤1热身(Warm-up)教师说口令：“
5、Ifyou gOby Car,by bike or 0n foot，you must watch theaffic 1i曲tsand know the traffic rulesRed!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。 2预习(Preview)教师举起左手，说：“ThisismylefthandShowmeyourlefthand!Then，show your right hand”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn leftTurn rightTurn bac
6、k”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。3新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“Now Im walking on the ri曲t side ofthe roadI know the traffic rulesDo you think so?” Story time(1)做B Lets play的游戏，请一名学生代替教师发指令：“stop，wait，go，其他学生听指令做动作。(2)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Where do Zoom and Zip want to go?How
7、do they go there?”(3)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。4巩固和延伸(Consolidation and extension)学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和c部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。四、布置作业复述Story timeUnit2 Where is the science museum?第一课时一、教学目标与要求1 能够理解并会朗读Lets read部分的对话；能完成排序练习。2 能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是能够听、说
8、、认读Lets read部分的对话。2本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言三、教学步骤1热身(Warm-up)教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。2新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师用简笔画画出下午放学后的一些情景：如画出标有放学时间的表、下沉的太阳等，告诉学生：“School is over1 want to buy a pair of shoes after sch001”接着问学生：“What are you going to do after school?”引导学生回答：“1 want to”教师领读该组句子，学生跟读。(
9、2)教师放Lets read部分的录音，学生跟读。(3)学生两人一组分角色朗读对话。Good to know教师出示Good to know部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。四、布置作业听A Lets read部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。第二课时一、教学目标与要求 1能够理解并会朗读Lets read部分，能够完成选词填空练习。 2能够完成Tasktime的任务。二、教学重、难点分析 本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子三、教学步骤 1热身(Warm-up)“ 优秀
10、小警察”活动 。 教师将B Lets talk部分的教学挂图贴在黑板上说：“1 want to buy some books Where can I go? How Can I get there?请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。 2新课导入(Presentation) (1) 教师出示教学挂图说“Yes,Look !Its Sarahs birthdayHow old is she? Where is her home ?How Can we get to her home? Lets read again”让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。(
11、2)教师指导学生完成选择填空。 j(3)教师事先准备课文当中指示路径的六个句子，随意打乱顺序，要求学生正确排序，看哪一组排得既快又准确。4巩固和延伸(Consolidation and extension)Task time教师引导学生仔细看Task time中的地图，观察各处场所的位置以及公交车路线。然后让学生两两分组依照对话泡中的示范语言询问和回答某场所的位置以及到达该场所的路线。教师可适当提示学生图中交通指示灯四周的场所都可步行到达；而museum和hospital则可乘一一路公共汽车到达。四、布置作业听该单元的录音Unit 3 What are you going to do ?第一课
12、时一、教学目标与要求1 能够读懂Lets read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYuns weekend plan.2能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人 称吋be going to do句型的用法。2本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。三、教学步骤和建议1热身(Warm-up)教师课前放学生录制的本单元歌曲的录音，全班一起欣赏并评一评谁最动听。2新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师放课文录音，学生跟读两遍后全班一起朗读，再自
13、由朗读课文l一2遍。(2)学生独立填充Liu Yuns Weekend Plan，并在组内互相讨论，交流与校对。(6)“找伙伴”活动教师请每名学生在一张小纸条上写下自己的周末安排(12项)，如：“Im going to play ping-pong On the weekend”等，随后在教室里自由询问：“What are you going to do On the weekend?”如遇到有相同安排的学生即说：“Great! e can play together”再一起去问其他同学，看谁找到的伙伴最多，最后小伙伴们一起向教师和其他同学汇报自己的周末安排。四、布置作业模仿跟读Lets re
14、ad的录音，。第二课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读单词或词组：dictionary，post card，newspaper，magazine，comic book；并能够书写post card；newspaper和comic book。2能够听、说、认读句子,并能进行关键词的替换练习。3能够用所学句型“What are you going to buy? Im going to buy”进行Lets play部分的购物活动。4能够了解音标a：，A，el，O，m，n，o的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。 二、教学重、难点分
15、析 1本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。 2本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation 部分字母组合th的两种发音。三、教学步骤和建议1热身(Warm-up) Lets chant 教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now lets listen to the music and try to find out what the child is going to do today教师用幻灯片或投影片展示Lets chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。.2新课呈现(Presentation) Lets l
