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1、兴宾区实验小学导学案年级： 四年级 学科 语文 课题 29 呼风唤雨的世纪 课型 准备课 课时 第一课时 备课人：黄美姣 陈少林 叶莲凤 姚玉婷 范秀兰 温丽萍 覃福红 梁历鲜 徐醒月 授课者：徐醒月 使用时间：2012 年 月 日 星期 【学习目标】 1.会认横线通道里的10个生字，会写6个生字：改 程 赖 耕 驾 幻 2.读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化 3.理解“呼风唤雨”区别“发现 发明”。【学习重难点】1.了解科学技创造的奇迹及威力。 2.感受科学技术发展的惊人速度及变化。 教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课
2、内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课1.倾听。（全班）2. 自由发言。（个人）3.齐读课题。（全班）1.当你按遥控器看电视的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候.你是否感到科学技术的神奇威力？2.你还知道哪些科学技术给人们带来的方便？3.根据学生回答，教师小结，出示课题。知识储备：一、容易混的读音：
3、“赖”的声母是“l” 不是“”，“幻”字的声母是“h”不是“f” 二、呼风唤雨：原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然。世纪：一百年为一世纪，2012年属于21世纪。三、容易混的词：发现指人们用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到前人不了解的事物和规律，如德国物理学家发现了X射线；发明指创造出新事物和新方法，如瓦特发明了蒸汽机。四、容易写错的字：“耕”的左边不是“来”是“耒”。二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标：1.会认横线通道里的10个生字，会写6个生字：改、 程、 赖 、耕、 驾、 幻。2.读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化
4、。3.理解“呼风唤雨”区别“发现 发明”。三、出示自学要求读自学要求（全班）出示自学要求：（1）自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。（2）圈出自己认为难写、易混易错的字词，在生字本写一写。（3）运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 四、实施导学诊断。1.做练习（全班）2.同桌互改（双人）1.选择正确的读音。依赖（i li） 幻想（hu f） 农耕（ ）1. 把下面的词补充完整。（ ）风（ ）雨 （ ）云（ ）雾 （ ）根（ ）底 出（ ）（ ）料2. 选择词语填空发现 发明爱迪生（ ）电灯，从此黑夜一片光明；英国科学家在喂养动物过程中（ ）了维生素。五、互查互教小组讨论交流：1
5、.理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2.分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。 3.自主学习生字： 4.认读，开火车组词。 5.熟读课文，勾出不懂的词句。 出示要求巡视指导六、引导释疑1.自由读文(个人）2.小组内交流自己想知道的科学技术。（小组）3.全班交流自己知道人类“呼风唤雨”的本领。（全班）出示要求：1.自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以。2.熟读课文，画出文中科学技术的词语，想想你还知道哪些科学技术。3.请你举例说明人类“呼风唤雨”的本领。教后反思：兴宾区实验小学导学案年级： 四年级 学科 语文 课题29 呼风唤雨的世纪 课型 准
6、备课 课时 第二课时 备课人：黄美姣 使用时间： 2012 年 月 日 星期 【学习目标】 1.会写6个生字：潜 核 控 联 哲 归，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗在文中的意思。 2.理解解祖先的幻想和人类在20世纪取得的科学成就。 3.在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。【学习重难点】 1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 2.在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么
7、（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课1.倾听（全班）2.回答。（个人）讲述：联系实际，导入课题A、想想自己家里都有哪些科技产品？B、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？C、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？知识储备： 一、讲述：联系实际，导入课题A、想想自己家里都有哪些科技产品？B、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？C、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 二、注意事项1.易读错的字：“潜”
8、读“i”，不能读作“u”，也不读“i”2.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的不是春天的景色，写严寒的冬天雪下得很大，满树的雪花像千万朵梨花盛开，表现出变化快、变化大，给人一种惊喜。3.本文运用了设问、比较、例举等说明方法，联系二、三、四自然段想一想。三、出示讨论题目1.细读课文第三自然段，想想作者运用了什么说明方法。2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在诗中意思是什么？文章中比喻什么？3.科学技术创造了许多的神话，改善了我们的生活，请你联系生活，请你举例说明（举书上没有的例子）。二、展示学习目标读目标（全班）出示目标：1.会写6个生字：潜 核 控 联 哲 归，理解“忽如一夜春风来，千
9、树万树梨花开”这句诗在文中的意思。2.理解解祖先的幻想和人类在20世纪取得的科学成就。3.在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。三、出示自学要求读自学要求（全班）自学要求：1. 自主学习生字。2. 读课文，思考每个自然段的内容。3.你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？四、实施导学诊断1.做练习（个人）2.相互交换更改（小组）1.根据读音填字组词。i：（ ）水 （ ）面 li：（ ）接 （ ）系 h： 原子（ ） （ ）作 gu ： （ ）还 （ ）定2.根据课文内容填空。 （1） 在农耕社会，没有（ ），没有（ ），也没有 （ ）于是我们的祖先就幻想 来寄托自己美好的愿望。 （2）2
10、0世纪，是 把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。五、互查互教1.讨论交流(小组）2.展示（小组）1） 这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？六、引导释疑讨论交流（全班）1.细读课文第三自然段，想想作者运用了什么说明方法。2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在诗中意思是什么？文章中比喻什么？3.科学技术创造了许多的神话，改善了我们的生活，请你联系生活，请你举例说明（举书上没有的例子）。教后反思：兴宾区实验小学导学案年级： 四年级 学科 语文 课题 30*脑
11、住宅 课型 准备课 课时 一课时 备课人： 黄美姣 使用时间： 2012 年 月 日 星期 【学习目标】1.认识课后6个生字，把课文读通顺。2.默读课文，弄清楚课文讲了电脑住宅哪些设施以及它们的作用。3.体会作者按一定顺序的说明方法。【学习重难点】了解电脑住宅为人们生活带来的方便；继续培养学生的概括能力。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师
12、做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、 谈话导入新课1.生倾听。（全班）2.读课题。（全班）1.引入新课：2.出示课题知识储备：一、在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装于100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健三、出示自学课文提示1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。？四、填表A 一切由电脑控制B 能随时提供节能、舒适的家居环境。C 有安全防卫、防盗系统。D 可以随时调用任何所需物品，方便、快捷。E 全自动厨房，可以尽享美味；预约洗澡，令人向往。（非常神奇）五、集体交流：1.根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。2.大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。3.通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。4.厨房有一套教人做菜的电脑装置。
