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1、生本教育理念下当堂达标教学模式的研究课题实行方案一、生本课堂,当堂达标教学改革的研究背景1.生本教育是以学生为本，为学生好学而设计的教育，它主张“一切为了学生、高度尊重学生、全面依托学生”的价值观、伦理观和行为观，为构建高效的课堂教学模式提供了丰富的理论支撑和实践经验。.当堂达标教学模式日渐被教师所接受。当堂达标教学是目的教学的本土化、个性化模式，是目的教学的重要构成部分，已经成为具有农村中小学特色的优质教学模式。3.目前我校课堂教学存在着如下几种共同问题:（1)缺少明确的教学改革方向。（)课堂不够生动，对学生没有吸引力；(3)教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少;(4）教师较多是关注自己
2、的教,而较少关注到学生的学；（5）教师对学生的关注面太窄，差生容易被忽视等等。存在这些问题的课堂，其教学效率很难保证。这种“教师中心,系统传授”的课堂教学模式,使课堂缺少思辩与创新,学生的主体性难以体现,学习积极性被压抑,学生的全面发展成为空谈。4.教育教学质量亟待提高。近几年来，我校教育教学质量在全镇乃至全县来说,都处在不抱负的位置上，这与和平经济社会的迅速发展相比，与人民群众接受的教育需求相比,我校的教育教学质量亟待提高,本地人民群众期待高质量、有特色的学校教育。基本教育课程改革纲要（试行)中提出，要“变化课程实行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生积极参与、乐于探究、勤于
3、动手，培养学生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合伙的能力。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）中也提出，要“把教育资源配备和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂是教学的主阵地,是提高教育质量的核心所在。要提高教学质量,我们必须变化既有的这种缺少生命活力的、僵化的课堂教学模式。根据和平学区所倡导的“生本教育”的基本理念,结合我校课题研究工作实际，把“生本课堂，当堂达标”的研究推广到语文、数学、英语等学科,把“生本教育理念下当堂达标教学模式的研究”作为此后研究的重点，特拟定具体实行方案： 二、生本教育理念下当堂达标教学改革的意义1.夯实
4、推动素质教育。课堂教学是是是素质教育的主渠道,是教学改革的原点。生本课堂、当堂达标教学改革力求创新课堂教学模式、措施和学习方式,倡导以学习目的为中心,学生积极参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生自主获取新知识的能力、解决问题的能力以及合伙交流的能力，有助于课堂教学质量的提高,有助于培养学生的综合素质，把素质教育落到实处。.增进教师专业成长。近两年来，和平学区积极履行生本教育思想，已更新教师的教育教学观念为切入点和突破口，增强全校教师的目的意识、效率意识、达标意识和质量意识,有助于打造合伙、互动、共同成长的教科研团队,提高全体教师教学改革、教学研究、教育科研意识，增进教师专业成长和发展。3改善
5、课堂教学实践。以生本教育为理念,当堂达标教学以“目原则、措施活、效率高”为本质特性,其基本模式为“前置性研究组织教学目的导向教学达标达标测评”,具体措施灵活多样、丰富多彩,具有简朴、实用、灵活、高效的特点，可以有效地改善课堂教学实践，构建实用、高效、布满活力的课堂教学，提高课堂效益，减轻学生过重的学习承当。三、课题组的构成(一）课题领导小组 组长：康泰宝成员:孙晓玲、牛玉霞、卜鸿鹃、谈应琪、王亚宁 三、课题研究的内容生本教育理念下的当堂达标教学模式。四、课题研究的目的 、使每位课题教师确立“一切为了学生,高度尊重学生,全面依托小朋友”的生本教育理念，树立当堂达标意识。2、变化“教师讲学生听”的
6、老式教学模式,构建“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教、当堂达标”的教学模式。五、课题研究的措施以教研组为单位,采用行动研究的措施,全学科整体推动。六、实行环节我校课题研究工作共分三个阶段:第一阶段:课题准备阶段（.0.12) 、正式启动“生本教育,当堂达标”教学实验工作 2、组建课题组，制定课题实行方案。 3、组织参与多种课题培训。 集中培训: 组织教师参与中心学校课题组组织的多种培训活动。分散培训:为课题组教师提供生本教育理论书籍或网站，开展课题实验的有关的学习。 本阶段预期目的： 、学校课题组拟定详实可行的课题实行方案；2、在课题教师对“生本教育”理念有较深刻的结识,每人撰写一篇有关
7、学习“生本教育”理念的体会文章。 第二阶段:课题研究初步摸索阶段(.4)具体研究措施如下:1、课题研究与平常教研活动相结合，并在平常教研活动中尝试研究。2、强化学校课题研究人员的专业引领作用。课题负责人是引领生本教育,当堂达标教学改革的中坚力量，必须充足发挥其专业引领作用,发明性地开展专业引领和指引作用。课题研究人员要根据学科特点制定切实可行的研究筹划，按照筹划定期参与备课、指引教师编写教案，跟踪教师听课、评课，引领教师尽快掌握当堂达标教学模式的操作要领，为领导决策服务、为教师专业成长服务、为教学改革实践服务、为学生学习服务。3.实行典型带动方略。典型的楷模力量是无穷的。在生本教育,当堂达标教
8、学改革的进程中，要及时哺育教学改革的个人、学科典型,通过开展教科研活动充足发挥先进典型的楷模示范带头作用。4.依托各教研组开展生本课堂，当堂达标教学研讨活动。.定期和其她实验学校交流，及时汲取好的经验。 .定期组织生本课堂、当堂达标教学设计、教学论文等评比活动。 7及时做好课题研究资料的汇总、整顿工作。本阶段预期目的： 、课题教师孙晓玲、牛玉霞、卜鸿鹃等教师执教生本研讨课;2、每学期组织一次校级生本研讨课活动;3、结合多种生本研讨课活动,积累多种教学课例、教学设计、教学论文等研究资料,并刻录光盘、汇集成册;第三阶段：全面实行阶段第三阶段：总结、推广课题成果。（-6月)本阶段预期目的： 组织、承办一次镇级以上的生本教育课题研究观摩活动，在全镇范畴内推广课题研究成果。六、预期成果 1、形成独特的生本课堂,当堂达标教学模式。 、积累优秀的生本课堂教学案例、教学设计、教学论文等研究资料。 6月1日
