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1、五年级下册美术教案五年级下册美术教案六篇作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的五年级下册美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级下册美术教案 篇1珍爱国宝-古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。2、指导学生学习观赏的基本方法，提高审美实力。教学重难点：了解青铜器的发展，观赏青铜器艺术的方法。教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生阅读，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝
2、-古代的青铜艺术。2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经起先出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。（二）发展阶段：1、 观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。 3、归纳观赏的基本方法：（1）从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。 （3）从文字上来观赏。（三）依据上面几点观赏的基本方法引导学生观赏青铜器艺术（四）师出示现代的青铜
3、器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。（五）学问窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。三、让学生探讨要怎样来酷爱祖国的传统文化艺术五年级下册美术教案 篇2第1课宏伟壮美的古罗XX筑教学目标：1、通过作品观赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。2、让学生从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其志向观念，从而培育学生的审美水平和艺术鉴赏实力。3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学重、难点
4、：让学生从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其志向观念，从而培育学生的审美水平和艺术鉴赏实力。教学时间：2课时教学过程：第一课时1、老师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，
5、这与对象的永恒动感形象亲密相关。3、观赏作品可从今人手，引导学生体会作品的艺术特色。还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深化理解作品包含的寓意。本课供应的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也特别有代表性。黎明的崛起表现了我国登山运动员在折服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激烈神情。雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。布尔德尔的大力神海格力斯是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现塑身有力的躯体，表达人性与神性完备结合的审美特征。其次课时教学目标：1、通过作品观赏，使学生了解雕塑
6、的多种材质、艺术特征和表现手法。2、让学生从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其志向观念，从而培育学生的审美水平和艺术鉴赏实力。3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学重、难点：让学生从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其志向观念，从而培育学生的审美水平和艺术鉴赏实力。教学过程：1、老师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生观赏，以拓宽学生的学问面和视野。说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作
7、的雕塑作品的美感。教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：永恒的运转采纳完全平衡的动作，伸展有力。掷铁饼者是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体外溢的力气之美。挑战是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运动员的一掷。挑战极限、挑战自我的精神一进而发，且线条和体块简洁概括。群雕是雕塑作品中常见的一种形式。白澜生的接力、雷宜锌的中国女排均通过体育运动当中的团体项目为创作基础，展示给人们那激烈人心的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕主题进行组织支配。2、通过雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容，对学生加强爱国主义教化。3、评价（1）学生能否通过观赏雕塑
8、作品，通过老师的讲解和启发，体会“感人”的动感形象，理解作品的真正含义。（2）学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达对作品的相识、感受。（3）老师能否充分地剖析作品，并与学生互动沟通，让学生主动主动地参加到评述当中去，能否把看似平淡的、不动手的美术观赏课上得生动好玩。第2课新街古韵教学目标：1、使学生了解街头雕塑的特点并初步驾驭泥塑的制作方法。2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美实力及设计、应用实力。3、通过观赏作品图片，增加学生对城市历史的了解，对自己家乡的酷爱。教学重、难点：1、使学生了解街头雕塑的特点并初步驾驭泥塑的制作方法。2、通过步行街模型和泥塑的制作，
9、提高学生的审美实力及设计、应用实力。教学时间：2课时教学过程：第一课时1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你闲逛在繁华的步行街头。尽情领会时尚气息的同时。经常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增加了古韵。3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。4、组织学生探讨这些作品与四周的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。本课供
10、应厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，独具匠心。5、学生在老师的统一支配下(打算泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。其次课时教学目标：1、使学生了解街头雕塑的特点并初步驾驭泥塑的制作方法。2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美实力及设计、应用实力。3、通过观赏作品图片，增加学生对城市历史的了解，对自己家乡的酷爱。教学重、难点：1、使学生了解街头雕塑的特点并初步驾驭泥塑的制作方法。2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美实力及设计、应用实力。教学过程：1、通过观赏，可引导激发学生的创作热忱，
11、并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的相识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增加学生的动手实力，培育学生的设计意识和应用实力。在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最终可支配全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，老师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多激励和确定，增加学生的学习爱好，让学生在以后的生活中主动地去关注域市的美，提高审美意识。3、老师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的精确性、真实性，
12、而应当激励学生主动创建、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，并培育酷爱自己家乡的情怀。4、评价（1）学生是否初步驾驭泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。（2）学生在构思与创作过程中，能否表现出主动的创作热忱和团队合作精神。（3）学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。（4）哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?第3课风光无限教学目标：1、让学生了解祖国河山的壮丽，激发起他们对古诗文的浓郁爱好，培育酷爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。2、本课通过学习诗配画，熬炼
13、学生的理解实力、想象实力和语言表达实力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。教学重、难点：通过学习诗配画，熬炼学生的理解实力、想象实力和语言表达实力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创情境、引入境导语：我国幅员宽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了多数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这片大好河山。采纳多种方式进行导入，观赏山水范画、欣赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受实力与想象实力，激发学生美术创作的爱好。二、知诗人、明诗意了解白居易、李白，同时也了解望庐山瀑布忆江南中诗句的意思。三、悟诗情、想画面
14、在介绍有代表性的风景时，要留意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。五年级下册美术教案 篇3 课时：2课时教学目标：1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的欢乐。教学重难点：如何制作舞台布景。教具学具：布景所需物品教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。牡丹亭沈皋 王聿豹 该剧舞美设计采纳中性布景与传统守旧相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块凹凸不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色调以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由改变。元代戏曲壁画 散乐是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的俳优歌舞杂奏，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为闻名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是
