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1、三元区第一学期期末九年级语文一、语基(20分）(一）阅读下面语段,完毕14题(1分） 有了书,才将古今距离的时间拉近了。“东门有人，其颡似尧,其项类皋陶，其肩类子产，然自要(腰)如下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”从这几句话让我们看见了两千近年前一种名叫孔丘的老头子的形象的疲倦晦气的样子(读孔子世家)。有了书,才将地区的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛(读冰岛渔夫)。读但丁的神曲，一种在尘世的人可以结识天堂和地狱。读吴承恩的西游记，一种最现实的人也能像孙猴子同样可以入地，什么书，什么不给你呢?足不出户,而卧游千山万水；素不相识,可以促膝谈心，给都市的人以乡村的风
2、光,给乡村的人以都市的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事,年轻的也可以学饱经世故的长者以经验。书籍是合人从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过:“每一本书都是一种小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类,走到更好的抱负境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”真是这样,读书愈多,应当愈富于ruh 愈具有眼光。由于那样，可以经验得多，见闻得广啊!小气的人该会大方一点，xi i 的人该会开旷某些。“学问就是力量!”有人这样强调说过。自然,也还是有俗不可耐的读书人的,正像有博雅的文盲同样。但原有博雅的人再多读上某些好书呢,我想她会像纯钢之出于生铁,更近乎炉火纯青了。因而有了黄庭坚“三日不读书,
3、便学语言无味,面目可憎”和梁高祖“三日不读谢玄晖(南朝齐出名作家)诗，便觉口臭”那样的话。1、根据拼音,把对的的中文写在下面(2分)2、在文中找出相应的反义词天堂 野蛮庸俗 小气3、古人形容事物的多少，爱用“三”字，如选文的画线二处。请你也举出四个含“三”字的成语、俗语或典故。4、按规定仿造句子 给“有了书，才将地区的远近缩短了”补充一种事实论据。(仿原文“读,一种”形式）给“书,什么不给你呢?”补充一处道理论据。（仿原文此论点后的体现方式)（二)古诗文默写5、默写上句或下句_，西北望,_月如钩。_,_风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。根据规定,完毕68题(4分,选做第8题加分）6、诗圣杜
4、甫“侧身天地更怀群,独立苍茫自忧民”的两句与范仲淹岳阳楼记中的“_”两句有异曲同工之妙。、龟虽寿中体现曹操老当益壮、壮心不已的奋斗精神的句子是:_、与朱元思书中体现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是:_二、口语交际与综合性学习（0分)9、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位出名的音乐大师求教。在听演奏的过程中,这位大师不断脱帽。演奏完毕，作曲家问道：“大师，是不是屋里太热?”大师说：“不热。我有遇到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我遇到那么多熟人,不得连连脱帽。”这位大师答话的意思是1、甲、乙二人同丙一起去公园照相。丙长得美丽,就是脖子稍微有些短,一次甲给丙照相的时候想用俯角拍摄,乙小声地提示说：“
5、她脖子短,俯拍就更是显得缩脖子了。不如平折好。”丙听到乙在嘀咕什么,很敏感，找了个机会悄悄问甲:“她刚刚说我什么?”请问,如果你是甲,将如何转述乙的话？（注意:既要大体符合乙的意思,又要不伤害丙的自尊和乙、丙之间的感情)甲说:_1、在班级篮球赛中,二班觉得一班的实力不如自己,取胜有把握，其中一名队员还开玩笑说：“我们上四个人都没问题。”如果你想用激将法提高一班的士气，将如何转述这句话?你说：_2、月7日人民日报报道,福建福州市闽候实验小学日前举办了一次公开课,赢得福州市普教到及福州市五区八县各小学教师的一致好评。赢得好评的因素是学生表演太杰出了，由于这40名学生都是从班里挑选出来的好学生,该班
6、此外9名盼望上公开课的“差生”,却被教师留在班上做作业。据称,这是因该校教师紧张“差生”坏事、 为保全学校和班级的荣誉不得已而为之的。请你为这则消息写一则不超过8字的短评。_三、阅读(一)文言文阅读匡衡 班固 匡衡（西汉经学家），字稚圭,勤学而无烛；邻人有烛而不与。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。 邑人大姓文不识(人名),家富多书，衡乃为其佣作，而不求偿。主人怪而问这。衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感慨,资给以书,遂成大学。 衡能说诗(指诗经），时人为之语曰:“无说诗,匡鼎来。匡说诗，解人颐(使人欢笑）。”鼎,衡小名也。时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。衡邑人言诗者，衡从之与语,质疑,邑人挫服
7、,倒屣（鞋）而去。衡追之曰:“先生留听,更理前论。”邑人曰：“穷矣。”遂去不顾。3、解释下面加点字。（2分)(1)邻人有烛而不与( )(2)衡乃为其佣作,而不求偿( ）（3)愿得主人书遍读之( )(4)遂去不顾( ）14、联系上下文,说说“大学”“穷”这两个词语意思与现代汉语的意思有何不同遂成大学 古义_今义_穷矣 古义_今义_5、翻译下面句子时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑_16、请简要概括文章有关匡衡的三个故事,从中你读出了匡衡哪些品质?故事一:故事二：故事三：品质:(二)现代文阅读风不能把阳光打败毕淑敏 “但是”这个词，好似能把坎肩缀在一起的连线,多用在一句话的后半截,表达转折。比方说:你
8、这次的考试成绩很不错,但是强中自有强中手。比方说：这女孩身材不错,但是皮肤黑了些。我想,“但是”这个词刚发明的时候,它前后意思的分量,应当大体相等的。也就是说，它只是一条单纯的纽带，并不偏向谁。后来在长期的使用磨损中,悄悄变了。无论在它之前,堆积了多少褒词,“但是”一出,便像洒了盐酸似的,长处就冒着泡没了踪影。记住的总是贬义,好似爬上高坡，没有来得及喘口气，“但是”就不由分说地把你推下了谷地。“但是”成人人心捆成炸药包的细麻绳,成了立即有冷水泼面的前奏曲。让你把前面的温暖和光明淡忘,只有振起精神，迎击扑面南昌来的顿挫。其实所有的光明均有暗影，“但是”的本意,但是是强调事物的两面。可惜日积月累的
9、负面暗示，“但是”这个预报一出,就抹去了喜色,忽视了成绩,轻慢了进步,贬斥了攀升。一位心理学家主张人们从些废弃“但是”，改用“同步”。例如我们形容天气的时候，早先说:“今天的太阳较好，但是风很大。”此后说：“今天的太阳较好,同步风很大。”最初看这两句话的社会，好象没有多大的区别。可是你不要急，轻声多念几遍,那不同的分量和语调就会体会出来了。“但是风很大”会把人的注意力凝固在不利的因素上;觉得太阳不是件值得快乐的事情,风大才是核心。借助了“但是”的威力。风把阳光打败了。“同步风很大”它更中性和客观。前言余音袅袅，后语也言之凿凿。不偏不倚，公道而平整。它使我们的心神安定,目光精确，两侧都观测得到,
10、头脑中自有安顿。一词的背后,潜藏的是如何看世界和自身的目光。花和虫子,一并存在。我们的视线降落在哪里？“但是”,是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上,把它的影子放得浓黑硕大。“同步”，是一种透明的水晶球,均衡地透视整体,既看见虫子,也看见无数摇曳的鲜花。尝试着用“同步”替代“但是”吧。时间长了,你会发现自己多了勇气，由于情绪得到保养和庇护；你会发现拥有了宽容和慈悲，由于更细致地发现了她人的长处;你能叫敏捷地从地上爬起来,由于看到沟坎的同步也看到了远方的灯火整体感知文章,完毕1718题、通读全文,将文章分为三部分,并归纳大意(3分)第一部分（ )_第二部分（ )_第三部分( )_8、这篇文章的题目含
11、义丰富,引人深思，请谈谈你的理解。(2分)_局部理解文章，完毕11题9、文中第段运用了什么论证措施?有何作用?(2分)_20、文中第段把“但是”比做“一副偏光镜”，把“同步”比做“一种水晶球”,请你说说这样写的好处（4分）_21、你与否批准那位心理学家提出的废弃“但是”改用“同步”的主张？请从“但是”背面的内容与否都是贬义的角度，举例阐明自己的理由。(3分）_2、结合本文，联系下面一位教师前后两年给同一种同窗写的评语,谈谈你的想法和感受。字数不少于10字评语一：该生在校体现一般。能准时到校学习，参与班级活动。基本能完毕作业。但是太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不用心,不刻苦。但愿此后少做与学习无关的事情,例如：看故事,打球,听流行音乐。要遵守课堂纪律，用心学习，提高成绩，争取进入班上前2名。评语二:小虎,我们班上的小球星。球场上的活跃、课堂
