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1、怎样稳定新入园幼儿情绪 上幼稚园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼稚园后，一切全部陌生得难以接收了，幼儿就必定会产生不安感，因为这个时期孩子的语言表示能力比较差，她们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。所以，怎样让新入园幼儿立即适应幼稚园生活，是幼稚园教育中所不可忽略的。在实践中，笔者总结出以下几个方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为显著。做好家访工作新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、爱好兴趣、个性特点和家庭环境、父母素养和她们在对待幼儿教育问题上所持的看法等；二是经过家访和幼儿接触，初步建立感情。因此入园前，老师尽可能对每个幼儿全部能上门家访或电话联络。详细做法是：亲切
2、自然地进行自我介绍，许可幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更轻易让孩子感到亲近；叫叫幼儿的小名，牵牵她的手，经过身体的接触使幼儿对老师产生好感；和孩子一起玩她们喜爱的玩具，谈她们感爱好的话题，还可采取送小礼品的方法缩短相互间的距离；向家长了解孩子的部分生活习惯及饮食兴趣，方便老师在幼稚园做好孩子的护理工作。帮助幼儿做好入园准备入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼稚园，认识班上的老师，让孩子看看幼稚园有滑滑梯、能够骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，她们就会以为幼稚园有一个无形的吸引力，产生“想上幼稚园”的欲望。同时，可提议家长在家帮助幼儿深入认识、了解幼稚园，另
3、外，还可指导家长培养幼儿最基础的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前根据幼稚园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律和幼稚园的作息时间相吻合。让幼儿对老师产生依恋感在陌生的环境里，幼儿最轻易失去安全感，而让幼儿对老师产生依恋感，则是形成安全感。首先，老师要一直在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这么她们会感到安全部分，幼儿早期触觉较为敏感，多和幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱她、和她说几句悄悄话等，全部让幼儿对老师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐
4、吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必需预防的。这么做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。另外，老师应尽可能满足孩子的一切合理要求，如孩子喜爱什么样的游戏，喜爱玩什么玩具，喜爱和谁做好友，能让她们做的事情，尽可能让她们去做，并在其行动中尽可能能给表彰和激励，孩子一旦受到表彰，就会很快乐，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐步对老师产生依恋感。开展丰富有趣的活动新入园的幼儿不习惯幼稚园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，全部不能像家里一
5、样随心所欲，一切全部要遵守规矩。这对于任性、一切全部以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要合适地进行教育，教给她们部分生活技能，能够经过多种多样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本事。另外，老师要依据幼儿的爱好兴趣，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜爱的，所以老师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教部分孩子喜爱的且轻易接收的歌曲、诗歌、小说、舞蹈，这么既能够激发幼儿的求知欲，又能够利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的气氛中愉快地生活、学习。激励家长共同配合幼稚园教育当然主要，
6、但家庭环境教育也是必不可少的，因此孩子们在幼稚园时已逐步适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼稚园，孩子们又是哭闹成群，因此，老师要主动激励家长配合幼稚园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼稚园有趣的事情，给她们玩部分好玩的玩具，配合老师指导孩子根据幼稚园的要求做部分力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不愿午睡、一个劲儿要找母亲的幼儿可让其父母早点下班来幼稚园陪孩子熟悉幼稚园环境等。新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽可能让孩子较快地稳定情绪，愉快地上幼稚园，这要靠我们老师专心去做，相信只要我们用爱心设身处地地去了解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们会很快适应幼稚园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。 P
