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1、逃家小兔阅读汇报课教学设计教学目标1. 通过开火车故事接龙游戏回顾绘本内容。2. 利用绘本策略思维导图“故事楼梯”“故事圆圈”的方式生动地讲述绘本。3. 在复述的基础上，大胆创编。教学重难点1. 利用绘本策略思维导图“故事楼梯”“故事圆圈”的方式生动地讲述绘本。2. 在复述的基础上，大胆创编。课前游戏读儿歌：师教读、生带动作读、展示读教学过程一、直接导入（一）孩子们，今天我们来再次阅读绘本逃家小兔。一起来读读题目吧！（二）PPT出示封面：读绘本，看封面，了解绘本的标题、作者、译者出版社。二、回顾故事，整体感知1. 现在让我们再次走进故事。（师生合作读对话）2. 小兔想变成了什么呢？（小鳟鱼）三
2、、故事楼梯（一）故事接龙1. 师生合作进行故事接龙：师扮演兔子妈妈，生扮演小兔子。2. 同桌选择最喜欢的部分进行扮演。（二）看图演故事1.小兔变成小鳟鱼的样子（贴图片）。小兔是怎么说的呢？兔妈妈又是怎么说的呢？2.同桌合作变两个样子。3. 同桌合作变三个样子。4. 小结“故事楼梯”。（三）创编故事1.小兔你还想变成什么呀？妈妈会变成什么样呢？（如果就）2.同桌扮演。3. 小结“故事圆圈”。四、自由观察，细心发现学生再次打开绘本，发现绘本图片的变化、黑白页和彩页的区别。五、升华主题，链接生活1.回到家里的小兔子，吃着妈妈给的胡萝卜，它会说些什么呢？2.揭示主题3. 拓展阅读：关于“爱”的绘本我永远爱你我爱妈妈有天。板书设计逃家小兔大石头故事楼梯小势他
