《岳麓版历史七年级上册第11课《百家争鸣》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版历史七年级上册第11课《百家争鸣》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、取新岳 麓版历史 七年级上册第11 课百家 争鸣教案第11课百家争鸣”教时11时间教学 目的1.知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（f 期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。 2.过程与方法: 料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动 ，激; 挥学生主体作用，学会合作学习，提高分析问题、提炼观点的能: 与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义，了解我国的上 思想、古为今用，增强忧国忧民的情感。匕表人物、时通过分组收集资 殳学习兴趣,充分发 力。3、情感态度 与久历史文化，扩展教学重点老子及其学说、孔子自己其学说和历史贡献教学难点理解“百家争鸣”局面的形成教学用具
2、多媒体教学设计思路备注1 / 4一、板书题目师：我们首先来做一个游戏 ，叫“猜猜我是谁？”今天我们的课堂上将 有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子 百家人物图片，由学生竞猜人物名。导入新课百家争鸣 。第11课“百家争鸣”二、揭示目标知道老子和孔子。初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为 主,给学生5分钟时间自主阅读教材，小组内部互相交流答案。四、先学大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论 学生从书中找出下表中的相关内容。学派时期代表人物思想主张道家儒家法家墨家兵家教学设计思路备注五、后教百家争鸣的时代背景：当时社会动荡不安 ，各国纷纷变法图 强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层 ，文士们对社会问题 提出不同看法和治国主张。因而出现了 “百家争鸣”的局面。六、当堂训练1.完成练习册相关习题并预习第12课秦朝的统一。板书设计第11课“百家争鸣”学派时期代表人物思想主张道家儒家法家墨家兵家回顾与反思
