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1、课题开题工作方案新课程背景下综合科学生课堂行为习惯养成研究开题报告济水西街学校综合课题组一、课题的提出(一)研究的背景课堂教学是进展行为标准教育的最经常、最根本的途径和阵地。一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，而小学课堂教育是良好行为习惯培养的最正确时期。我们要根据学生的年龄特点和认知规律，自觉地根据教材内容、学科特点和学生的实际，挖掘、提炼。并在执行各科课堂教学常规的各个环节中，渗透行为标准教育。在课堂教学原那么上，坚持“所有学生全面开展、全体开展”的原那么，积极推行成功教育与和谐教育，努力寻求在教育效果上有实质性的突破。目前，学生的个性在发生着明显的改变，个性张扬，自以为
2、是，听不进劝告的学生越来越多，这个情况直接影响了如今课堂的纪律。因此，面对班级过大，人数过多的课堂教学，课堂调控仍是老师们较为头痛的话题，特别是综合学科的课堂教学会令许多老师束手无措，出现了课堂失控状态。解决好综合科课堂问题，有利于培养学生的综合实践能力。综合科较语文、数学学科更易于激发学生学习的兴趣，然而，综合科教师普遍感到组织教学不如语数科教师,同样的课堂，同样的学生，为什么上语文、数学课，学生的纪律就好些，一到上综合科学生纪律就差呢?表现为难以驾驭课堂，学生行为习惯差，上课缺乏激情，无法完成预定教学目标，甚至出现纪律失控的无序现象。课堂纪律与课程有点关系,但课程并非决定课堂纪律好坏的关键
3、因素。如果教者能精心设计，科学组织，课堂行为问题同样会得到有效控制。如果自己不重视，准备不充分，上课给学生昏昏欲睡的感觉，那课堂组织肯定有一定的难度。学生的各方面能力正处于开展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，教师调控好课堂，能够更好地培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的良好习惯。只有这样，学生才会有创造的乐趣，才会乐于创造并勇于创造。只有这样，才能扩展儿童的创造思维，为孩子将来成为创造性人才奠定初步的根底。激发和培养学生的学习兴趣，引导学生主动积极地对知识进展探索，促进学生主动开展，养成终身学习的习惯，是根底教育工作者需要研究的重要课题，更是社会开展和学校开展的需要。(二)选题的意义著名
4、教育家陶行知曾说过：“教育就是习惯的培养”。“但凡好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好似出于本性，一辈子用不尽。”孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”良好的习惯是一种能力，小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量，良好的课堂行为习惯是提高课堂教育教学效益的保障。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从
5、所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有方案地、持续培养学生良好的学习习惯。帮助广阔学生养成良好的课堂行为习惯，因为，良好的学习习惯是一种高度自觉的，主动的，自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力开展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，表达在学习过程里，例如课前预习，专心听讲，积极发言，独立、认真完成作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。然而，目前学生普遍存在一些不良学习习惯，语文、数学作业还能
6、认真完成，对于副科作业却不能够认真对待，马虎，拖拉，上课开小差，不认真听讲，课堂纪律松散等等，而且多数学生对综合科目不够重视，这将直接影响着学生学习习惯的养成，如果任其开展，必然影响学生日后的安康成长。因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与安康人格的培育，有利于新形势下学校教育的开展，有利于学生良好的行为习惯的养成，有利于促进学生安康的人格的开展，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。1.养成教育的水平直接影响到学校整体的教育水平。养成教育可以使学生修养更高，行为更标准，它能为学生成才奠定良好的根底。本课题将帮助学校实现家长学校“养成教育内容课程化”，推动素质教育，促进学校工作全
7、面提高。2、学生课堂行为习惯的好坏直接影响到教师的教学效率。在课堂教学中，有许多学生会由于这样或那样的原因不能安心学习或不能顺利学习，其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合，他们的行为不但阻碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。美国心理学家称之为“课堂问题行为”。课堂问题行为是指学生违反课堂规那么，干扰课堂活动的正常进展或影响教学效率的行为。有时为了处理这些课堂问题行为，要浪费很多课堂时间，致使影响上课进度和效率，课堂变成了维持纪律和纠正不良行为的课。本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、
8、评价观等;推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力;推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生探求知识的精神乐园。此课题着眼于培养学生的良好的课堂行为习惯，进展在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯，从而为学生安康人格的培育奠定根底。课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。二、创新程度，理论意义，应用价值本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等;可以促进学生良好行为习惯的养成，提高课堂教学效率;推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力;推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生创新精神和实践能力培养的乐园。
