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1、内环境与自稳态说课稿西外外国语学校卞慧芳一专题说明内环境与自稳态为高中 ？生命科学？拓展型课程第二章内容 ，是对初中和高中 根底型课程中有关内环境知识内容的系统拓展。课程标准要求学生在学习高中？生命科学？第二册？生命活动的调节？相关内容的根底上到达对内环境概念及稳态调节机制的理解。内环境与稳态是生物学中非常重要的概念，尤其是稳态概念在现代生命科学中已成为普遍使用的一个根本概念，它描述了普遍存在于生命过程中的一个共同规律，这一局部内容对于帮助学生认识生命本质和规律具有重要意义。在历年高考中也经常涉及：主要以选择题形式对内环境概念进展考察；对稳态的各种调节机制那么以简答题形式出现，也经常出现实验分
2、析题及实验设计 题。近年高考中所占分值在实际教学过程中，由于这些内容都很抽象，因学生准备知识缺乏，要做到真正理解 有一定难度。虽然在第一轮复习中已经对相关内容进展学习，但很多同学对此局部内容的掌握还只是停留在各独立的知识点，没有构建体系，前后贯穿。本专题的复习，就是要帮助学生在已经掌握的知识的根底上，构建知识体系，并运用这些原理去解释生活中的各种现象。 二教学目标一知识与技能1理解内环境的概念及其组成，说明内环境成分之间的相互关系。2. 理解人体是怎样保持内环境理化性质稳定的，理解自稳态的概念和意义。3 认识体液中的电解质含量和分布特点。4掌握人体中水和电解质的平衡的调节机制，以及肾在维持水电
3、解质平衡中的作用。5理解人体体温恒定的意义，以及人体体温调节的机制。6理解人体中血糖平衡的来源和去路，以及血糖平衡的调节过程。7.初步学会血糖仪定量测定血糖的操作方法。 &理解人体中血脂的主要来源、去路及其平衡。9理解血压的形成及其影响因素。二过程与方法 1获得对图表信息识别、分析、理解的能力。2能运用掌握的根本原理解释、解决日常生活中的一些现象和问题。三情感、态度与价值观1. 关注由于水和电解质平衡引起的自身和他人的安康问题，增强自我保健意识，养成良好 的饮水习惯。2. 关注体温调节失衡引起的中暑等疾病，学会中暑的自我预防和急救。3. 关注糖尿病、高脂血症、高血压并，养成良好的生活习惯。 三
4、.教学重点、难点1. 内环境成分之间的相互关系，细胞与环境之间的物质交换。2. 人体水和电解质的平衡和调节，及肾的调节作用。3. 人体体温的调节的机制。4人体血糖平衡及其调节的机制，糖尿病及其防治。5. 血脂的概念及其代谢的调节。6. 血压的形成及其调节。四教学策略1. 充分运用图解形式，对知识重点进展有层次地分析，并构建知识框架，使学生对相关知 识具整体性的把握。2运用多媒体技术手段或实验模型等，以动态形式解决知识难点。3运用信息平台，对相关知识进展拓展，将课本知识与生活实践结合。五.教学过程教学活动学生活动教师活动一.知识体系 构建听讲、思考以概念图形式将本专题内容进展梳 理，使学生通过观
5、察对本专题的主 要内容及它们之间的相互关系有个 大致了解。二根底知识扫描1.完成学案2-1丨内环境的组成及 相互关系。并交流。2完成学案2-2丨水和电解质的平 衡。并交流。2-2-1丨水的平衡。2-2-2水和电解质的调节。2-2-3尿液的形成。2-2-4水肿的原因。3. 完成学案2-3体温的调节。并 交流。2-3-1丨产热、散热的平衡。2-3-2体温的调节。4. 完成学案2-4血糖平衡及其调 节。并交流。2-4-1丨血糖的主要来源和去路。2-4-2血糖的调节。2-4-3丨糖尿病“三多一少。2-4-4血糖的测定。5. 描述下丘脑在维持人体内环境平衡 中的重要作用。6. 完成学案2-6血脂代谢的调
6、节。7. 完成学案2-7血压的形成及其 调节。弓1导学生在掌握内环境的组成的根 底上，了解内环境与外界环境的物 质交换。Ppt播放，帮助学生理解，并作补充。Ppt播放，帮助学生理解，并作补充。Ppt播放，帮助学生理解，并作补充。引导、帮助学生理顺下丘脑在各大 平衡中的作用。此局部内容要根据 2021考试手 册相关内容进展调整三典型例题 解析完成学案例1例8根据学生答复情况评析。附：内环境与自稳态学案内环境与自稳态学案.知识体系构建二.根底知识扫描1内环境的组成及相互关系血浆2.水和电解质的平衡1水的平衡来源：饮水、食物、2水和电解质的调节生理变化血浆含水量变化排出：肾、皮肤、 、大肠。内分泌调
7、节神经调节上升下降血浆渗透量变化下丘脑抗利尿激素分泌排尿量变化3血液、原尿、终尿在组成上的区别 尿液的形成要经过肾小球的 作用，肾小管、集合管的 作用。4试分析引起营养性水肿，脑水肿的原因。3. 体温的调节1产热途径：骨骼肌、 ;散热途径： 、呼吸、排泄。2体温的调节寒环境温度感受器热环境1下丘脑 体温调节中枢4. 血糖平衡及其调节1血糖的主要来源和去路来源：去路：2血糖的调节胰岛B细胞活动r1T胰岛素合成胰岛A细胞活动1r1胰咼血糖素合成1F血糖浓度3糖尿病患者“三多一少是指 多、多、多、少。试分析“三多一少的原因。4血糖测定的方法。5 下丘脑在维持人体内环境平衡中的重要作用。6. 血脂代谢
8、的调节血浆中的脂质成为，主要以的形式存在，它的主要成分是、和。血脂的来源是食物禾廿 ，去路是 。血脂的来源增加，如饮食或体内脂质合成增多； 血脂的去路减少，如；会导致症。7. 血压的形成及其调节血液流动时对血管壁产生的侧压力，称为 。在心室收缩时，主动脉壁上的侧压急剧升高，大约在收缩期的中期到达最高值，这时的动脉血压就称为 ;心室舒张时，主动脉壁上的侧压下降，在心舒末期动脉血压所到达的最低值就是；两者之差成为。动脉血压的形成主要是 和相互作用的结果。血压的相对稳定是受 中枢调节，并经 神经和神经经传递至心脏和血管实现的。血压过高会引起 病。三典型例题解析1以下关于人体内环境及其稳态的表达，正确
9、的选项是STZ进展血糖调节2CO/NaHCO对血浆pH相对稳定有重要作用2. 根据以下图判断，正确的描述是 对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要 组织液中的CO2有害无益组织液中的物质是有变化的过程b或c受阻可导致组织水肿A.B.C.D.3. 研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物一链脲佐菌素研究，为了准确判断 STZ是否成功破坏胰岛 B细胞，应在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A.B .C.D .4. 2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅。他们生理上出现的适应性变化是 体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温
10、调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加A.B .C.D .5. 人体维持内环境的相对稳定，对细胞正常生命活动非常重要。请答复以下问题。1人体内环境通过调节和调节实现相对稳定。2人体内环境主要包括。3体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。体温调节中枢位于，温度感受器位 于上。与体温调节直接相关的两种激素是和。4体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的。如果脑中缺血，使细胞内Na*浓度升高会引起细胞。如果人体大量失水，血浆渗透压将，引起激素分泌增加，中枢兴奋。6. 以下图表示人体血糖以反应调节方式保持平衡模式 图虚线表示神经调节。请据图答复。1写出AE组织器官名称：A； B； C；D； E2是
11、糖皮质激素，那么 是?是, I理；是3当血糖浓度上升时， 试据图说明通过反应调节使 血糖浓度降低的主要途径 5只家兔的注射剂量和生理指二次注射后，与号家兔相比，假设号家兔产生尿素的量增加，原因是7为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中 标匀按单位体重计算。二次注射后，低血糖病症最先得到缓解的是号家兔；假设号家兔出现糖尿，那么该兔的尿量将会，原因是8. 某研究小组进展一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称兔的水盐代谢调节（一）材料与方法1家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组甲、乙及丙组，每组4只。2对甲组兔静脉滴注 1.5%NaCI溶液，乙组滴注 0.9%, NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量 均为200 ml,0.5 h滴定。3从滴注开场收集测定 2h内兔的尿液量.（二）结果与分析1甲、乙、丙三组兔平均尿量比拟：2原因：（三）讨论（1）实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？（2）有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组兔最有必要作何实验处理？为什么？
