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1、学科：物理 九年级教学内容：质量知识导航一、课前感悟物体所含_的多少叫质量，通常用字母_表示质量的单位是_，符号是_天平是测_的常用工具，天平的两臂长度相等因此，当两个盘中物体的质量_时，天平就会_如果一个盘中是质量未知的物体，另一个盘中是质量已知的砝码，天平_后，砝码的质量就是被测物体的质量二、知识要点质量的概念物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母表示一个物体的质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化质量的单位质量的国际单位是千克（），常用的单位按从大到小的顺序有t、g、mg，其相互间的换算关系为：1t=1 000 1=1 000g 1g=1 000 mg质量的测量测
2、量质量的常用工具有杆秤、台秤、磅秤、电子秤，实验室工具有天平，每台天平配有一盒砝码天平的使用每台天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，即被测物体的质量不能超过称量所以我们在使用天平时先要估算待测物体的质量，以免超重损坏天平支点处的刀口称量前要把天平放到水平台上，游码移到刻度尺的零刻线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中间称量时，把待测物体放在天平的左盘中，砝码要用镊子夹放在右盘里（不要直接用手拿砝码，以免把砝码弄湿、弄脏，从而使砝码生锈损坏，砝码生锈后，其质量就会发生变化），必要时要移动游码使天平平衡读数时，右盘的砝码质量和加上游码所对应的刻度值就是左盘物体的质量因潮湿的
3、物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平的托盘中三、学法点拨本节内容包括三部分：质量的概念，质量的单位，质量的测量它们是质量学习的基本内容，质量的测量是重点要注意“物体”、“物质”、“质量”三者的联系与区别，物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物物质是构成物体的材料，相同的物质可以组成不同形状的物体（如铁球、铁片、铁块等），而同一物体可以由多种物质组成（再如，桌子是物体，构成桌子的物质可以是木材，也可以是铁）千克是质量的国际单位，常用的单位还有吨、克、毫克在实际生活中还用到了市斤，它不是法定的计量单位我们要注意它们之间的换算关系天平是测质量的精密仪器
4、测量工具，我们要能通过看说明书，结合以前了解的测量工具的用法，探索天平的用法，并通过实际测量，学会正确使用天平中考链接【例1】质量相同的木块和铁块比较（ ）A木块的体积较大，所以木块所含物质比较多B铁块所含物质比较多C木块和铁块所含物质多少相同D无法比较两者所含物质的多少分析质量是指物体所含物质的多少，而本题中告诉我们木块和铁块的质量相同，所以，木块和铁块所含物质的多少也是相同，应选C【例2】登月宇航员从月球上带回一块矿石，这块矿石不变的是（ ）A质量 B重力C温度 D位置分析我们都知道，质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化所以正确的选项是A【例3】下列的物体中，质量
5、约为2105mg的是（ ）A一颗图钉 B一册课本C一张课桌 D一把木椅分析2105mg=2102g=0.2根据所学知识结合实际，很容易就可以得知一册课本是最符合的，所以选B指导例1、例2分别考核我们对质量概念的理解与掌握程度物体所含物质的多少叫做质量，质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化而在例3中，我们不要被2105mg这样的数据所吓倒，要准确无误地利用换算关系，把其换算成最常用的单位，再结合生活实际进行选择【例4】小军在测一物块质量时，右盘砝码及游码如图10-1所示，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（ ）A84g B84.2gC84.4g D84.8g分析在使用天
6、平测物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码，天平平衡后，物体的质量应等于砝码的质量加上游码所对应的刻度值所以在本题中，砝码的质量,游码的质量,所以物体的总质量故答案选A【例5】某同学用托盘天平测量液体的质量实验过程如下A计算出两次称量的质量差，就是要求的液体的质量B调节天平使横梁平衡C将一只空瓶放在天平左盘，称出它的质量D称量完毕，把砝码全部放回砝码盒内E将待测液体盛入瓶内，放在天平左盘，称出瓶和液体的总质量你认为正确的实验顺序是_分析本题考核了天平的使用方法，正确的实验顺序应是BCEAD指导例4、例5检验天平的使用方法问题，因而我们要学会正确使用天平测量物体质量，留意其测量时要注意的事项动手做实
7、验一枚小小的大头针比最小的砝码的质量都要轻，那我们该如何利用天平去测量一枚大头针的质量？请运用所学知识具体说明做法某工厂专门生产小铁球，凡合格的球质量都相等，而不合格的球要比合格的球的质量要重一些有一天质检员误将1个不合格的球混入7个合格的球当中，肉眼无法区分，现旁边有一台托盘天平，如果用天平对一个个球进行测量又显得太繁琐了试问你能用什么最为简捷的方法把球挑出来？请详细说明你的理由与具体做法制作简易天平用均匀的细木条（或塑料尺片、硬纸）作天平的横梁，分别在横梁的中间和两端打孔，使两端孔距中间孔距离相等用两个同样的硬纸盒圆盘作为秤盘，分别挂在横梁两端孔上，再用木板做一倒立的“T”字型支架，立柱上
8、钉一铁钉，使铁钉穿过横梁中间孔（这里要注意，是让铁死在立柱上的铁钉穿过横梁中间孔，使横梁能够活动，而不是立柱、横梁两者钉在一起，你知道为什么吗？），这样就制成了一个简易的小天平，如图10-2a所示砝码可用下述一些小物品代替：1元硬币（6g）5角硬币（3.9g）1角硬币（1.1g）请用自制的简易天平测量身边的一些轻质物体的质量，并说明此天平与实验室常用的托盘天平对比起来（如图10-2b所示）存在哪些缺陷？探究性学习质量单位的由来质量是物理学最基本最重要的概念之一随着人们对经典物理现象及概念逐步深入的研究认识，对物质质量的理解、界定和测量方法经历了一个漫长的发展变化过程在古代，质量的单位有多种多样
9、的形式例如：在波斯用卡拉萨（karasha）作质量的单位，约合0.834；埃及用格德特（gedet）作质量的单位，约合9.33g而在我国秦代时候推行的度量制度规定：1石=4钧，1钧=30斤，1斤=16两，与现代国际单位制比较，1斤约合0.256英制中更是以磅（pound）、盎司（ounce）、打兰（dram）、格令（grain）作质量的单位，其相互间的换算关系为1磅=16盎司=265打兰=7 000格令不列颠帝国曾用纯铂制成磅原器（我们要理解“原器”这个词的含义，用最通俗的话说，就是人为制成的器具，其能体现出让后人参照的绝对标准的量，如磅原器是定义质量为1磅的标准器具，还有下文所说的米原器、千
10、克原器分别对应质量为1米、1千克的标准器具），它是高约1.35英寸，1直径.15英寸的纯铂圆柱体最初的质量单位千克是由18世纪末法国采用的长度单位米推导出来的把1立方分米纯水在温度约为4时的质量定为1千克1799年，法国在制作铂质米原器的同时，也制成了铂质千克基准，现保存在巴黎档案局里后来人们发现这个基准并不准确，而是等于1.000 028立方分米纯水的质量于是1875年在米制公约会议之后，又用含铂90%、铱10%的合金制成千克原器，一共做了三个，经过与巴黎档案局保存的铂质千克原器比对，选定其中的一个作为国际千克原器1889年第一届国际计量大会批准以这个国际千克原器作为质量标准，从而，这个国际
11、千克原器被国际计量局的专家们非常仔细地保存在特殊的地点里，用三层玻璃罩好，最外面一层玻璃罩里抽成半真空，以防空气和杂质进入随后又复制了40个铂铱合金圆柱体，经过与国际千克原器比对后，分发给各会员国作为国家基准，沿用至今1960年，第十一届国际计量大会通过的国际单位制，其国际代号为SI，我国简称其为国际制，将质量确定为七个基本物理量之一：其名称为“质量”（mass），简写为M或m；其单位名称为“千克”，国际单位代号为“”；并作文字定义：“千克等于国际千克原器的质量同时，千克原器与其它原器一样，也要进行周期性的检定，以确保质量基准和稳定可靠中国的“国家千克基准”在1965年由国际计量局检定，并由伦敦的Stanton仪器公司加以调整，严格保存在北京中国计量科学院的质量标准库中
