2021年《遨游太空》大班教案

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1、2021年遨游太空大班教案2021年遨游太空大班教案1【设计意图】千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索。【活动目标】1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。2、掌握认识事物的一种方法命名法。【活动准备】1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。3、水彩笔、画纸。【活动过程】一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双

2、手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。二、引导幼儿认识新的星座。1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。2、认识五个星座。（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命名）。（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（

3、必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。3、“给星座找座位”比赛。（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”4、“谁的眼睛转得快”比赛。教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。三、遨游太空，寻找星座。师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？

4、”（启发幼儿大胆想象）“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”2021年遨游太空大班教案2活动目标：1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用，培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。2、创造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创造的快乐。3、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学知识方面的图片和资料。（教师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区

5、角：建筑区，拼插区、美工区、益智区）2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。3、课件：课件奇妙的太空、ppt太空图片。活动过程：一、认识太空。1、教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧！”二、感知太空1、刚才，小朋友们都看到了些什么？谁来说一说？（人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等）2、现在我们一起来观看视

6、频奇妙的太空。利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，欣赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完美结合，能促进幼儿思维的发展，感知太空的奥秘。三、构思太空。1、请幼儿讲述从视频上了解到的或已知的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。2、教师展示ppt太空图片。“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，请大家一起用能干的小手把太空世界展现出来吧！四、建造太空城。“这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”1、幼

7、儿自由设想、构思，并相互讨论交流。2、幼儿游戏：自选（建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏、益智区游戏），教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。3、请几名幼儿代表说说自己建造的太空城，共同欣赏美丽的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。延伸活动：1、请小朋友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新奇的太空物品。2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。活动反思：开展遨游太空的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。