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1、撰写人：_日 期：_教师优秀范文述职报告汇总9篇 教师优秀范文述职报告 篇1 不知不觉在教室的工作岗位上已经工作了很久,在这段日子里,有成功也有失败。我一直坚持学习，坚持实践,坚持思考,坚持反思自己,不管遇到什么挫折，我都告诉自己，一定可以很好的解决困难。接下来我向大家简单介绍一下我的学习和工作情况。 一、乐于学习，争做学习型教师。 古今中外,众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习,才能改变自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。” 一年来，我坚持一个原则，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我打开办公桌
2、上电脑做的第一件事便是浏览一连串的网站:“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化;“成长博客”,让我徜徉于一个个鲜活动人的教育故事中;“小语论坛”，让我领略到小语届的百家争鸣的繁荣景象；“凤凰语文”，让我感受到团体的智慧是多么的强大.每天中午，也许一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前,一本给教师的00条新建议,也许就是我的催眠曲。 一年来，大量的阅读,拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚定了我的教育信念，让我深深领悟到：教育真是一片大天地,教育真的可以有所作为! 二、勤于实践,争做实践型教师。 课堂永远是教师的主阵地,教学永远是教师的看家本领。为了追求真
3、实、生动、有效的课堂,我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。准确的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还仔细研读教学参考资料和新课标,并上网搜索优秀教学设计博采众长,紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上,我引导学生与文本与作者与编者与我进行积极有效的互动对话，引导学生静心读书深入思考,引导学生“咬文嚼字”,从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙。课后,我还设计开放创新的灵活习题来反馈、巩固和拓展课堂教学效果。 一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂,还在于课外。所谓“课内得法,课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提
4、高学生的语文素养。“不把教科书当世界,而把世界当教科书。”是我一直坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个基本“一”，即：一副好口才,一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年,我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛项目，大大增强了学生学语文用语文的乐趣。正如一副被改过的对联一样“书山有路思为径,学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快!三、善于思考,争做研究型教师。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们的教学也如此,只教
5、不研,就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师,边教边总结,边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”一年来,我积极反思自己的教学实践,并把自己的思考付诸于笔端，积极参加各级各类教学论文竞赛，获得了一些成绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物七彩语文上，小学语文习作评改实效性初探获江都市二等奖,新课程背景下农村小学习作策略初探一文获江都市二等奖,农村小学课外阅读现状及对策一文获省二等奖，教学设计特殊的葬礼获省三等奖。著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以
6、称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神,也可以称之为“公益情怀”。回首一下过去的日子,有得有失。我不敢说自己有多么的优秀,但是在以后的日子里我会继续努力，做好自己的本职工作,将优秀教师作为我毕生的追求。 教师优秀范文述职报告 篇2 晋升小学高级教师述职报告:我是板芙镇深湾小学的教师，大专毕业，共青团员,202年7月参加工作，自任职以来,我曾担任过五年级的语文、五年级的数学以及两届毕业班的数学教学工作,担任过三年的班主任工作，02X学年兼任学校高年级组成员和学校广播管理员工作。本人工作勤恳,尽职尽责，积极探索，勇于创新。回顾过去的4年，主
7、要工作情况 一、思想觉悟高，教师形象好 身为教师，我深刻地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有崇高的品德修养,坚持党的方针政策，认真贯彻教书育人的思想,不断加强自身的政治修养和道德修养。工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的品德素养,热爱、关心、爱护学生,对学生的教育能够动之以情，晓之以理,帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的规章制度做好各项工作。甘于奉献，从不计较个人得失,做到个人利益服从集体利益。二、 以特色促教学教学上，我能坚持学习新课标,制定合理的教学目标，深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因
8、材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”，而是正视事实,追求“差异发展”。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主题意识，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,较好地激发学生的求知欲望。作为一名普通的教学工,我能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的每一个环节，特别是在备课和辅导两个环节，花了不少工夫，进行了深入的研究和探讨,备课中既备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学
9、中的突发事件。辅导做到既辅导优生、辅导学困生、更要辅导“边缘生”。教学过程中，能根据学生的实际情况,及时调整教学计划和教学措施，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力,提高学生的分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异,因材施教，使学生的个性,特长顺利发展,知识水平明显得到提高。 三、 以爱促教育，以情促工作带着爱去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生间的距离;带着情去教育，可以让学生感到你真挚的爱,使学生容易接受你的教育,并诚意地加以改进。在班主任工作中，我总是带着爱和情去开展班级工作,坚持一视同仁、亦师亦友的原则,对待学生,不论是优生还是学困生，我都以真诚待他们,时刻
10、以“既是老师，更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生,和他们谈人生,谈理想、谈学习、谈作风,做学生的有心人，因为我的爱和情，不仅赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。工作中，我非常重视了解和研究学生的个体思想品质、学业成绩、兴趣爱好、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析,把握整个班集体的发展情况。因此,在建设班风、学风，以及转化差生上，取得了较好的成绩。02X学年,我担任五()班的班主任工作,我深知高年级学生的逆反心理，工作上我处处以身作则、宏观调控，让学生高度自治,注重与家长的联系,提高社会和家庭的教育功效,结果这一学年的文明班级评比一路绿灯，期
11、末也被评为学校的先进班级。202学年，我又担任新的五（2)班的班主任工作,因为有了一年的班主任工作经验,因此对学生思想、学习和生活情况都有了更深更细的洞悉和了解,所以工作做得更加地细致周到,这一学年的期考,我班学生取得了语文第二、数学第一、英语第二的好成绩。202学年,我担任的六（)班,在全镇的数学统考当中,获得全镇第二的好成绩。02X学年，我任教的六(3)班，是全年级出了名的差班，不但养成习惯差，成绩也差。因此我先从稳定学生情绪入手,利用课余时间找学生谈心,走访学生家庭,详细了解和掌握学生的具体情况，注重发挥学生的个性特长,调动他们的学习积极性。通过一学年的努力,进步很大。四、 积极钻研，完
12、善自我教学能否有新的进展和突破,教育科研是关键。作为一名新教师，我积极参与学校开展的各项教研活动,深入听课、评课，共同研究课堂教学方法，取长补短,相互促进,共同前进。在听课的过程中，我从他们身上学到了驾驭课堂教学的技巧;在备课过程中，我和他们一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法,探讨学生学习的有效方法；每次公开课前，我和他们一起商量公开课的内容、过程和讲课的艺术；当我在教学上碰到困难时，我向他们请教教学中出现的疑难问题；平时,我们一起设计课堂的教学程序,探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高教学质量的方法,互相交流教学经验和体会。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径
13、;因材施教,与时俱进,改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索,在探索中教书，在思想的升华过程中育人。 五、 勤奋工作，成绩喜人 辛勤的耕耘带来了丰硕的成果: 1、22学年在镇语文评优课中获二等奖； 2、 02X学年在镇第三届小学数学说课中获三等奖;、 202学年在广东省“育苗杯”数学竞赛中为荣获二、三等奖的张杰清、张龙、陈梓宏等九位同学作指导老师; 、 202学年在年度考核中被评为优秀;、 202X学年在镇第五届小学数学说课中获三等奖; 6、 2学年在镇小学信息技术课堂教学中获三等奖本 文摘 自教育文摘7、 202X学年被评为镇优秀班主任称号;
14、 8、 202X学年在“2X年中山市第三届机器人大赛竞技赛(机器人轨迹）”中为荣获二等奖的张伟、陈永成作指导老师; 9、 02年度被评为中山市优秀班主任； 1、22X学年被评为深湾小学“十佳教师”; 、202X学年在学校“红棉杯”课堂教学比武中荣获二等奖。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我的追求是无止境的。展望未来，我会更加努力地学习教育教改理论,不断更新知识观念,不断提高自身的教育科研能力，勤奋工作，积极钻研，勇于创新，不断提升自己的综合素养，争取做一位拥有现代化教学意识和先进教学手段的21世纪新型教师,为教育事业的腾飞做出更大的贡献。 教师优秀范文述职报告 篇3 六月初夏,又到了一个年
15、度盘点的时候了。这一年来我首先在师德上严格要求自己，遵守教师的十不准。认真学习和领悟党的教育方针和政策,与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能受到最好的教育,全面健康地发展,努力去做一个深受学生和家长尊重和信赖的老师,同事的益友。 一、为人师表做学生的良师我认为作为一个教育者，传授学生知识固然重要,但教育学生怎样做人更为重要。而一个真正意义上的人是拥有高尚道德情操和行为的人。那么我们教师怎么去营造一个文明道德的环境来让学生潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界呢?而道德,勇气,责任等不是通过教师的“教”能起作用，而是通过教师的“做”才能达到目的的。首先教师要以身作则做好表率，教师的典范作用能胜过任何其他的教育方法。教师用博大的爱心,良好健康的心态去感化学生。教师的一举手一投足，学生看在眼里，记在心头,甚至会影响其一生。特别是像我现在教的低段学生，他们辨别是非能力、自控能力较差,其对学生的影响尤为突出。因此,我平时要求“学生做到的,老师先做到”。例如：我在刚担任班主任时,要求学生讲卫生,不要乱丢垃圾，果皮、纸屑要丢进垃圾桶里。我在班上天天讲,可是刚扫过一会儿的教室地面上又有垃圾，真让人恼火,我甚至在班上大发脾气,追究是谁丢的？并罚那人扫一天的地。然而效果并不乐观,强制这种方法行不通。这时我才意识到教人怎样去做更多地具有主观性、输灌性和
