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1、郊游大班教案郊游大班教案郊游大班教案1活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。4、分段欣赏音乐。(1)请幼儿看图谱说说：哪些
2、音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。三、表现音乐。1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。活动反思：从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开
3、展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。看图谱时，幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急切一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能根据重重
4、的、一步一步的节奏和感觉来创编。整个游戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是十分的愉快和投入的，只是在最后的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。郊游大班教案2活动目标：1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备1.经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.2.物质准备：音乐郊游、风景区图片、图谱、团旗若干等。活动过程：1.创设歌曲情景，导入活动。师：“我们上杭可是有很多地
5、方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。（1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！”评析：活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。（1）师幼学唱歌曲（2）完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。”评析：在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼
6、儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。4感受歌曲情感，让幼儿自由表现。（1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说一说”（教师下去指导）（2）请个别幼儿表现评析：活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据指南精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现
7、”。5游戏音乐动车（1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？”（2）教师示范游戏,第一遍游戏。（3）第二遍游戏（4）第三遍游戏6在游戏情境中自然结束。评析：活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。活动反思：创设郊游游戏情境，激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展
8、时，教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。郊游大班教案3活动目标：1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。2、能用自然好听的声音演唱。3、产生热爱音乐、热爱自然的情感活动准备：1、材料准备：录音机、磁带等。2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。活动过程：一、激发兴趣，游戏导入教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，二、学唱歌曲，体会情绪
9、1、教师范唱或放歌曲录音2、歌唱：郊游（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。（2）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的情绪。（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔。.的唱法，要求声音轻柔、甜美。4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。5、随音乐伴奏带演唱歌曲三、创编表演，提高音乐的表现力1、刚才我们高
10、兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥。等等，教师适时指导3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。四/结束部分。大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！郊游大班教案4活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样
11、小朋友的经验。2、物质准备：范例剪纸手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3张；手拉手去郊游教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手
12、拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索
13、，并与同伴交流，分享经验。6、师生共同布置大家去郊游，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。教学反思亮点：1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。4.幼儿在画人物时只要做到
14、手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。郊游大班教案5活动目标：1、幼儿尝试鞋底印画并结合拼贴表现快乐的郊游。2、幼儿体验游戏化的艺术感受和创作的乐趣。活动准备：材料准备：场景、音乐、广告色、十米白布、黑红蓝色硬纸、湿抹布。经验准备：熟悉的音乐、具备一定剪小人及剪简单外形的能力。活动过程：一、游戏进场，激发参与游戏的兴趣请小朋友听音乐跟老师一起进入活动室，讨论：各种颜色的颜料能够干什么？你们平时用颜料是怎么作画的？二、体验颜料游戏化鞋底印画的快乐1、鼓励幼儿在鞋底粘上自己喜欢的颜料，在白布上印画。2、幼儿印画的规则：幼儿选择一种颜色印完后，再换上自己另外一双鞋选择喜欢的颜色进行印
15、染。三、剪纸简单造型，进一步让幼儿体验作画的乐趣这幅美丽的画是小朋友做出来的，如果我们再添加一些小朋友和其它的.景物会更好!（引导幼儿进行添画）四、展示交流讨论：你为什么增加这个形象呢？小朋友在干什么？将作品进行悬挂，请小朋友一起来合影。郊游大班教案6活动目标：1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。2、感受合作分享的快乐3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌活动过程：一、引起兴趣，导入主题时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：
