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1、一、教材分析本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐 的爱好。我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育为内容, 把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的教 学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，在以往 的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺术实践过 程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果, 也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的 教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿 始终。二、学生情况分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事 物有很
2、强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐 歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分 析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合 视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下, 结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升 此班学生的学习兴趣于能力。三、教学目的及任务.1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文 明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自 我表现能力。4、保持学生对音乐的兴趣，使学
3、生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏能力。6、培养表现音乐的能力。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。基本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声 音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出 反应.2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨其音色。.3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能 够听辩旋律的高低、快慢、强弱。音乐体裁与形式：1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌 曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱2、
4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听 音乐作出反应。四、重点难点：1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可 以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 五、具体教学措施1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造 的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目 的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。寓教于乐，采用多种教学形式, 使学生乐学，愿学，想学。提升孩子们对音乐的兴趣。2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；比如 歌唱时呼吸不出声，不耸肩。逐步做到音色统一，注意呼吸的方法, 口型的把握，音量的适中。4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、创造力。六、教学进度安排1、手挽手3课时2、跳起来3课时3、家乡美3课时4、水上的歌4课时5、童年的回忆3课时6、风景如画课时48、理想3课时、校园里7.4课时6课时 期末复习测试
