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1、初中化学省优质课评比学习体会9月26至29日，在泰安举办了山东省初中化学优质课评选活动。在我们听课的A组中共有25位化学老师进行了课堂展示。本次优质课课题第一课时是海洋化学资源，第二课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第三课时主要讲溶解度及溶解度曲线，第四课时是复习本单元内容。虽然教材和我们使用的不一样，但通过听这些老师的课与我自己在实际教学中的情况进行对照，也让我深切感受到本次听课对自己今后的教学主有以下几点启发。一是授课老师们在教学过程中都非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用
2、，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其能力也得到了提高。例如济南二十中学的李琳老师的海洋化学资源这节课中学生的动手能力、观察能力、解决问题的能力都得到了充分锻炼和发挥，这完全符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平时的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。在以后的教学中，我还要多下功夫，对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成
3、学习任务。二是授课老师们都注意了新知识与生活的联系，例如济南稼轩中学的杨娜老师在讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。比如我在讲解水的净化这一节时事先布置学生收集生活中常见的净化水的方法带到课堂上来，通过展示这些方法和师生共同分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如分子原子这节课我让学生通过身边的事实说话，体现分子原子的存在和它们的特征，这样既学习新知识又可以让学生建立化学知识就在我们身边的观念。三是绝大多数授课老师在教学过程中设计了相应的学案，使得学生在自主学习中有了依托，大大提高了学生的自主学习的实效性，并在学案中设置了学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生使用时可以进行有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识。在以后的教学过程中我也应该努力做到能用学案导学，提高上课的效率。总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂之中，努力使我的课堂也能越来越精彩。
