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1、高一语文教学安排集合8篇光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写一份安排，为接下来的工作做打算吧！什么样的安排才是有效的呢？以下是我帮大家整理的高一语文教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高一语文教学安排 篇1运用教材：人教版必修一、必修二教材分析：新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整
2、体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。方法和措施：1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践
3、。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练，刚好反馈。7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面发展。高一语文教学安排 篇2教材分析：新编教材以实现不一样本领层级目标
4、而划分单元，依据学问与本领、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。所以，运用教材时要留意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的本领。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。进取提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际本领，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展
5、特性，构成健全人格。方法和措施：1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自我的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练，刚好反馈。7、加强培优辅差工作，异样是对差生的辅导。8、重视作文教
6、学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的本领与素养，促使学生全面发展。教学进度支配:12周：必修一一单元写人事汉字简介。34周：必修一二单元写景论语导读。56周：必修一三单元写人对联简介。78周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。9周：朗读竞赛大卫科波菲尔导读。10周：期中复习学问梳理期中考试。1112周：必修二一单元描述成语简介。1314周：必修二二单元抒情修辞简介。1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。1718周：必修二四单元虚构姓
7、氏简介。19周：演讲巴黎圣母院导读。20周：期末复习考试总结。高一语文教学安排 篇3高一上学期，是中学三年语文学习的起始阶段。为让学生驾驭中学语文学习的特点，酷爱并学好这门课程。为此，本备课组制定以下安排。一、教化教学指导思想1、贯彻实施浙江省一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法、结合浙江省一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教化理念。2、进取落实新课程改革的理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本本领，以及
8、运用现代技术搜集和处理信息的本领，为上升二进高三打下坚实的语文基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮忙他们驾驭基本的学习方法，为终身学习打算好必备的本领。3、发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。二、学情分析本届高一学生有部分同学尤其是一般班学生初中语文基础不够扎实，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。高一级学生刚从初中升学上来，学习成果参差不齐
9、，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对中学语文的学习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。三、教学设想针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下环节：（一）阅读方面，充分利用多种杂志如读者意林以及名著等扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的本领。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身
10、积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领，培育学生阅读浅显文言文的本领。（二）写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文能够自由支配。大作文从视察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生多次训练，以提高写作本领。（三）口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，训练学生大胆开口的习惯，让学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。（四）日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。激励学生参与学校举办的书法竞赛。写字训练一方面是为了写端正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应当
11、是有益的；背诵必需数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本领，提高学生的文学修养。四、教学策略1、变更观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。（1）要仔细学习新课程标准，重视语文教化的人文价值和思维训练的特点。（2）要加强学习探讨，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，刚好更新观念，提炼信息，充溢学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。（3）重视备课组建设，充分发挥团体的学问和力气，不断完善教学资料、教学过程和教学方法。2、重视思维训练，注意本领培育，增加素养教化意识，扎扎实实学好课本。（1）把学习的
12、主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素养上。（2）重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。（3）留意初中学的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。力求课堂作文与课外练笔齐头并进。4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。本学期会支
13、配几次语文实践活动。如“书法竞赛”“诗歌朗诵竞赛”“作文竞赛”等，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。五、教学工作实施（1）教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文等，资料比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作、每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，必需要和单元的整体特征和要求相一样。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进行小结，明确每单元学问的重点和难点。（2）备课要求坚持团体备课。每个单元主要讲读篇目的主备人，要具体说明本课的重难点，并提出自我对教材的处理看法，其他成员就这些看法进
14、行细致而充分的探讨，达成共识。（3）作文教学1、完成教本上的“写作实践”训练。2、有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。3、提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分钟内依据要求写出800字左右的文章。4、注意作文的讲评，对不合要求的作文必需要坚持讲后的修改和重写。5、激励学生写作文后记，进行自我总结、构成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。6、本学期安排写大作文8篇（课堂定时作文5次，课外作文3篇，练笔若干篇）（4）进度支配全学期约20周，除节假日和期中、期末考试外、授课时间共18周左右。详细支配如下：必修一第一专题10课时必修一其次专题10课时必修一第三专题8课时必修一第四
15、专题10课时必修二第一专题10课时必修二其次专题10课时必修二第三专题8课时必修二第四专题10课时课堂作文2课时共5次共10课时练习讲评课1课时每周一次共17课时机动5课时左右六、教研工作1、组织学习浙江省中学语文新课程标准，探讨新教材和新教法，探究在教学中如何体现新课程理念。2、贯彻“大语文”思想，开展语文探讨性学习活动，提高学生的语文素养和老师的业务水平。3、探究新教材“综合性学习”课的教学模式、更好地在教学实践中体现新课标精神。4、每周固定时间开公开课，团体教研。5、筹备参与市语文学科命题竞赛。6、筹备参与中学部语文青年老师基本功竞赛。7、参与学校组织的老师高考模拟试卷考试。高一语文教学安排 篇4一、教化教学指导思想1.结合一般中学语文
