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1、闫庄小学校本培训五年规划2013 年2017 年为贯彻落实国家教育部中小学教师继续教育规定、关于实施“中小学 教师继续教育工程”的意见和基础教育课程改革纲要试行的主要精神及针 对中小学校本培训的实施意见，全面推进我中心校校本培训工作，切实提高 我中心校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长,造就一支师德高尚、 业务精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划；一、指导思想和遵循的原则：以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，积极探求新世纪新阶 段中小学校教师队伍建设的新路子，从扎实推进素质教育的需要出发，多层 次、多类型、多形式,有计划、有组织地开展校本培训工作,促进教师专业 化发展，有
2、效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用，已成为当前面 临的一项重要而紧迫的任务;结合我中心校“十一五”规划发展的要求和我 中心校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是第一 资源、人人都可以成才的新理念，更新观念、加强管理、挖潜扩能、相信教 师、依靠教师，根据教师队伍群体的特点来教育和提高教师,使校本培训能 够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化；二、总体目标：结合基础教育课程的改革，加强教师的教育理论学习，以具有超前性、 指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化 教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结构和 教育
3、教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，加快 教师队伍建设，提升我校教师的整体素质和学校的办学水平,努力建设建立 一支富有活力的高素质、专业化的教师队伍 以适应基础教育改革和全面推 进素质教育的发展要求；三、培训内容：校本培训的内容应遵循“专题化、专业化、专门化”的要求既要考虑 校本培训计划的全面性、前瞻性、科学性,又要注意培训内容的专业性、针 对性、时效性;通过开展教学研究、专题培训、研讨、沙龙、学历晋升等一 系列校本培训活动，充分利用本校学科带头人、教研组长、优秀教师、特色 班主任来现身说法，起好引路人的作用，根据教育教学发展动态、课程改革 对教师的新要求以及学校发展对教
4、师的实际需要，有针对性地做好不同类 别、不同层次的培训，重视教师已有的实际经验和实际缺陷，既要体现共性 的培训内容，又要突出个性要求，以新理论、新知识、新方法为主要培训内 容,通过专业技术知识更新培训，努力提高教师教学创新能力、科研开发能 力和思想教育能力；1. 师德师风的培训充分利用一切师德教育资源，加大师德教育的力度，从本校的实际出发, 不断规范教师的职业道德、行为，重点是增强教师的事业心、责任感，帮助 教师形成良好的心理素质；教师政治素质和职业道德是加强学校德育工作 和全面落实素质教育的关键和保证;培训以认真学习教育法、未成年人保护 法、中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范等的有
5、关规定为基 础，借助理论研修与实践交流，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、 法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教 师职业观,树立热爱学生，教书育人，为人师表，以校为家的意识和责任感， 提高思想道德修养及心理素质，塑造良好的教师形象，努力成为“学生欢迎 家长放心，同行佩服，社会敬重”的光荣的塑造人类灵魂的工程师；2. 现代教育理论的培训围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改 革目标及相关政策等；以基础教育课程改革纲要、学科课程标准、学科教材、 解读的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，解读课改相关 信息，组织学习、研讨交流使理论
6、与教学实际相结合,促进教师将先进的理 念内化为教学行为；学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念, 树立学生为主体的观念,树立师生平等、民主的观念，特别是用先进的教学 理论指导课堂教学实践,从而提高教师适应基础教育改革发展的能力；3. 教育教学技能的培训包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培 养;根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作,不断提 高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教 师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段；定期开设教改和教研课题 讲座或各类赛讲活动，每年定期举办一次全校性的教学改革研讨会,每学期 定
7、期开展教学练兵活动,研讨教师业务水平的提升；重视教师能力的培养和 开发，在不断提高教师的思想道德素质、专业技术素质的基础上，重点培养 教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在 学习和实践中不断地掌握新理论、新方法,把握教育教学发展的新动向，最 大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要；以学科带头 人为主要力量，积极鼓励教师参加本学科相关学习和培训，鼓励教师在职学 历进修，鼓励教师从事教研活动，发表优秀论文，培养教师初步掌握利用教 学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，和利用网络教学支撑平台 进行课程设计和组织网络教学的能力，加强培养教师科学的，基于信
8、息技术 的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学 效率的能力，减轻学生过重的课业负担，培训教师运用信息技术从事课堂教 学，进行教学质量分析，总结教学成果的能力；在实施校本培训工作的同时， 根据区教育局的安排，积极发挥中心校优势，加强学校间的互相学习和交流, 为教师创设锻炼自己和不断总结提高的机会；4. 教育科研能力的培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容；围绕新课程的实施，结合课堂 教学，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训；加强 教师的教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂 得教育科研工作对提高学校教育教学质量、提高学校知名度
9、的重要性才能 为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础;聘请专家来学校开办 教育科研方法讲座，为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的 知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，客观、科学的认识教育科研工作， 使教师掌握基本的教育科研知识,提高教师的理论和业务水平，全面提升教 师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需 要;除了专题讲座外，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新 课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验， 同样能够引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研 的专业技能水平；四、主要措施：为有计划、有步骤、
10、积极稳妥地实现规划目标,采取以下主要措施：1.建立健全教师培训制度；校本培训工作由学校教科室统一管理和协 调，制订规划和学年计划，开发培训教材，建立专家系统，加强教师教育培训 管理机制等措施，切实加强教师培训，保证教师培训的时间，确保校本培训 工作的顺利进行；每学期定期进行全校性培训，坚持每周集体教研小组学 习、交流活动,研究本学段、本年级、本班级的教学方法、教育对象、教学 状态，发现问题，共同解决；坚持每周二的学科教研活动，重点是交流本学科 的最新研究成果，提高理性认识，介绍外出学习的收获，发现本学科存在的 问题,制定本学科在特色办学中应发挥的作用；每月1次通过教研活动方式 进行专题研讨，定
11、期开展先进班集体、优秀班主任、教学能手等的经验交流， 积极开展比、学、赶、帮，向先进典型学习的活动；2.立足年级组教研活动；继续以年级组为单位，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等 系列教研活动；各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际， 结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定 一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动反思行动这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力, 促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长 补短、共同提高的目的；3.择本中心校之能人,训本中心校之教师；即充分内部挖潜内部人才
12、， 发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作 用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教 学技能；4建立专家人才库;做好“请进来”工作,聘请教研室领导担任学校顾 问，针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，开展不同领域的校本培 训，并对专家、学者分类造册，根据不同专家的不同专长，合理地、有针对性 地使用；同时，不定时地聘请邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行 “临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑 难，开拓教师视野，丰富教师阅历，增加校本培训的理论深度；5. 广泛开展教育教学及学术交流活动；扎实开展校内外”实施
13、新课程交 流活动；以学科为单位，交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、 论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、 提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活 动格局；同时,进一步扩大对外交流，加强国内省内市内的交流与合作，并探 讨与国外学校交流，取长补短，扩大影响；6. 继续进行“由点到面式培训;组织教师外出听课，要求听课人员要 勤做笔记，外出学习、考察、培训的骨干教师，回校后必须写出学习汇报材 料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神;培训可采用 作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习，多人受益的 效应；7
14、. 切实搞好新老教师的挂钩结对工作；制订青年教师与骨干教师拜师 结对规定，明确带徒任务、目标，老教师传、帮、带,上好示范课；新教师虚 心求教，上好求教课;加快青年教师的培养和成长,提高教师队伍的素质，确 保我校办学质量不断提升；8. 开展教科研专项培训；紧紧抓住基础教育改革的契机,使教师在新课 程改革中锻炼成长，通过课题的开发和实施，来系统地开展校本培训，把开 展教育科研与推动校本培训工作紧密地结合起来，提高教师素质结合起来；9. 树立终身教育、终身学习理念；为了进一步适应21世纪的教育，鼓 励不断更新知识，积极参加自学考试、函授，现大专以上学历教师达到100%, 逐步提高教师的学历层次；至2
15、016年，大本学历的教师由现有的12人；10.加强校本培训的管理;加强层级管理，各司其职，各负其责;保证校 本培训的经费投入，建立相应的规章制度，完善组织培训机构，建立校本培 训专项档案，形成培训效果测评体系，注重日常教研活动的资料管理;做到 每次校本培训有组织、有主题、有针对、有实效,活动前有计划、有方案， 活动后有记录、有反馈、有整改、有总结的制度;定期组织评选新课程活动 优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会并编辑成册;每年对规划的实施 情况及时地进行总结，修正那些不合理的因素，对规划进行科学的调整；力 求使校本培训在科学化、规范化的引导下取得良好的效果；五、实施步骤第一步2013分析现状，集思广益，提高认识，制定规划，落实措施，从培训队伍建设、 培训管理、考核评价等入手，建章立制，规范校本培训工作，创设良好氛围；第二步 2014-2015在第一步基础上,推进校本培训工作的开展，提高全体教师综合水平和 能力，完善校本培训制度和评价体系，建立培训档案，收集和整理培训成果， 初步探索出一些作法和经验,使校本培训成为学校的又一特色；第三步2015-2017在一、二步的基础上，完成第一个五年发展规划，深化成果，打造一支业 务精、能力强、师德高的教师队伍，推进学校的跨越式发展；
