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1、艺术自考生未来的出路在哪里? 摘要：自考助学教育作为中国新创的一个教育模式，为多年来中国人才的培养做出了显著的贡献。然而艺术设计专业作为自考助学教育的一门新兴学科，其学生的学习现实状况及就业前景不容乐观。本文就怎样提升艺术类自考助学生的就业竞争力提出了部分对策方法，探究艺术自考生未来的出路。关键词：理论知识 实践操作 专业技能 就业竞争力作为一名艺术设计专业的硕士，从事艺术类自考的专业教学工作已经快要三年的时间了。因为笔者本身也是一名学生，或是和学生们的年纪相仿，代沟较少等原因，课上课外常常会和她们进行部分深入的交谈和沟通，其中有关她们的学习现实状况和对未来的担忧也颇有感悟。一、艺术类自考生的
2、学习现实状况及原因分析假如说自学考试是一所没有围墙的大学，那么笔者能够算是从坚固的象牙塔里一路走来的，同时也初步见证了两种考试制度全国一般高等学校统一招生考试制度（以下简称统招）和高等教育自学考试制度（以下简称自考）下，艺术设计专业视觉传达设计方向学生的学习和就业情况。除去艺术设计类专业的学科特殊性和现在人才需求市场的饱和等客观原因，艺术类自考生的就业前景较之统招的学生依然愈加不容乐观。1、艺术类自考生的学习现实状况分析学习目标偏离造成学习内动力不足。和一般本科生相比，自考生其学习的目标更具功利性和实用性，偏向于能在一定时间内更加快地取得毕业证书和学历证书。这就造成了学习动机减弱。其表现是学习
3、拖拉、 散漫，怕苦怕累不想动脑思索问题。比如，迷恋上聊天或玩游戏，课堂听课不用心，注意力不集中，对所学知识了解肤浅，满足于一知半解。学习方法不适当造成事倍功半。不善于探索适合自己的学习方法，习惯于死记硬背，不愿花更多的时间去全方面系统地把握课程知识体系，学习效率显著下降。因为自考考一门经过一门，即可取得该门课程的单科合格证书。考试时间、考试次数不受限制，考试不及格可考数次、反复考，直到合格为止等适应性特点，学生抱有得过且过的消极心态，造成积压的未合格科目越来越多。社会实践和专业技能脱节。自考生过早的投入到社会实践中，当然这些兼职除了能够给学生增加社会经验外还能够补助生活费用，减轻家长的负担。适
4、度的社会实践是很值得提倡的。不过更多的自考生因为兼职而占据了平日的学习时间，考试前暂时抱佛脚，这不能不算是因小失大。大多数学生在兼职的选择上也存在一定的盲目性，将目标放在吧、酒吧、会所、餐饮等行业上，这对于专业技能的培养也是大相径庭。专业技能微弱，实际操作能力欠缺。作为一名设计专业的技术型人才，首要具有的能力便是电脑操作，能够熟练掌握办公室软件及多种平面设计软件。和一般高校的艺术设计专业学生相比，自考生在这方面存在显著的不足。实践和专业技能的脱节，是造成艺术类自考生就业前景较之统招学生愈加不容乐观的关键原因。2、造成艺术类自考生就业难的客观原因分析社会对自考学历不一样程度的歧视。时下，我们不难
5、看到很多用人单位的招考简章中明确标明学历类型只限“一般高校毕业生” 或 “全日制本科” 等， 这么的限制甚至在部分公务员招考和部分学校的硕士招生简章中也能够看得到，自考毕业生在就业或选择继续深造时常常遭碰到这种歧视。学校艺术类自考生的教学设施有待完善。就视觉传达设计专业的教学而言，因为教室没有配置多媒体设备，视觉传达的作品经过语言和文字来表示，其效果必定是大打折扣。艺术类自考的考评方法不利于其提升本身的职业技能和就业竞争力。现在安徽省艺术类自考的考评内容分为两部分，一是理论课，关键经过笔试的方法进行考评；二是技法课，关键经过手绘（徒手绘制）的方法进行考评。这给学生造成了一个假象：只要经过了理论
6、和技法就万事大吉。这种单纯的考评方法是和未来就业的实际情况是脱轨的。二、探索艺术类自考生未来的出路现在，艺术设计专业的毕业生面临着严峻的就业形势，而相同专业自考毕业生的前景愈加令人担忧。据统计，一般高等院校艺术设计专业毕业生的平均就业率为70%左右，而艺术类自考毕业生的平均就业率还不足50%，其中包含了专业不对口但已签署工作协议的毕业生。面对如此严峻的就业形势，艺术类自考生未来的路该怎样走下去？怎样深入提升自考生职业技能和就业竞争力？这是社会、学校及学生个人全部必需正视的问题。1、全社会要深入提升对自考学历的认知度。自考作为国家考试制度，它由国家建立，由政府考试机构代表国家行使考试权，根据国家
7、要求的目标和标准，面向全体自学考生实施严格的国家考试。其考试结果是国家认可的，所取得的毕业证书，是国家认可的学历文凭。依据中国高等教育自学考试暂行条例（简称条例）第32条要求“高等教育自学考试毕业证书取得者的工资待遇：非在职人员录用后，和一般高等学校同类毕业生相同，在职人员的工资待遇低于一般高等学校同类毕业生， 从取得毕业证书之日起， 按一般高等学校同类毕业生工资标准实施。”2、学校应本着对社会和学生负责的态度严谨办学，强化对艺术类自考生专业技能的培养。提升自考助学生职业技能和就业竞争力，已成为自考助学教育亟待处理的问题。制订符合市场需求的自考助学教育培养目标。自考助学教育应以就业为导向艺术设
8、计专业的全日制助学教育应界定为职业教育，负担职业教育的培养功效和义务。，不论是其最终的自考学历是本科还是专科，这全部不应该是一个单纯的噱头，而应该是掌握对应程度的切实的职业技能。加强自考助学教育的管理，为学生营造良好的学习气氛。做到一级管理，责任到位， 办学行为规范，规章制度健全，管理方法有力，收费依法合理。要正确处理好社会效益和经济效益的关系，把培养质量和社会效益放在第一位。在日常教学的管理上，要尽一切可能将学生吸引并凝聚在工作室或是专业教室中，避免一盘散沙的情况出现。完善对应的教学设施，以“包豪斯”为借鉴深入完善设计类的教育教学体系。就硬件设施而言，学校的专业教室应该配置多媒体教学设备，以
9、方便师生做作品展示和学术交流；工作室案头的高度和大小应该满足手绘练习的需要，和通常的理工科专业教室相区分；机房的电脑应安装各类设计软件，同时以一台主机可控制多台分机的形式连接布控，使学生的软件学习和老师教学同时进行。就软件设施而言，要深入增强师资力量，自考助学教育能够借鉴“包豪斯”实施的“双轨式”教学模式，设计课由艺术老师和技术老师共同教授，使学生避免了对艺术原理和技术原理的畸形片面发展，这么培养出来的学生含有审美和技术的双重才能。增加一定量的职业技能实践实训项目，提供为学生介绍或推荐实习单位的机会。就视觉传达设计方向的自考学生而言，自考学历拿到的同时能否独立使用Photo Shop、Core
10、l Draw 等平面设计软件完成一套企业的VI设计，这从一定程度上能够反应出学生的实践能力是否达成职业技能的高度。室内设计、展示设计和景观设计方向的学生需要掌握的职业技能实践实训项目包含：使用Auto CAD、Illustrator、3D MAX等绘图软件绘制方案图及施工图，并对规范性的要求有大致的了解等。实践教课时数和理论教课时数达成1 : 0.8，要能有效确保自考助学培养目标得以实现。有关增加学生实践和实习机会的方法，笔者认为工学结合人才培养模式中的一个有效形式“工学交替”，也很适合用于艺术设计专业的自考助学教育。它是利用学校、社会两种教育和教育环境，把整个学习过程分离为学校学习和企业工作交替进行的过程。这种“工学交替”的模式首先充足的利用了自考“空档”的时间，为学生增加了就业实习的机会，其次又有效地预防了学生抱有反复报考的侥幸心理，督促其提升理论学习的效率。参考文件：1 徐璟.强化职业技能培养，提升自考助学生就业竞争力 J . 商界2021/052 邓婉平.有关高等教育自学考试毕业生就业问题的思索J.成人教育 2021/013 吴 琛.一般高校全日制自考学生学习心理探析 J .科技信息 2021/09
